看图写话多幅图————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期:.什么是多幅图?用几个连续的画面来表现事物的发生、发展和结局就是多幅图。

观察多幅图的步骤：第一步，大致看一遍,找出整体内容。

如这四幅图是啄木鸟给树治病。

第二步,仔细观察每幅图的内容，找出时间、地点。

这几幅图地点显然是在树林里。

第三步，几幅图连起来看,注意前后变化。

第一幅图，树伯伯生病了,第二幅图是啄木鸟为树伯伯治病,第三幅图治完病,第四幅图，树伯伯的病好了,笑了起来。

第四步,想一想这几幅图表达的共同中心，这几幅图的中心是赞扬啄木鸟的医术高明,勤勤恳恳。

第五步，给文章起名字,根据画面内容和中心进行合理想象。

完成了这些步骤就可以动笔写了。

写作方法是：首先注意重点,根据中心找出主要内容和次要内容。

比如啄木鸟这幅图重点是啄木鸟勤勤恳恳,医术高明，要展开自己的联想具体仔细的描写第二幅图，其他三幅图就可以略写了。

其次注意段与段之间的连贯自然。

比如描写这幅图，可用“一天”“过了几天”“又过了一些日子”等词语联系起来。

总之看多幅图作文就要先看懂图画，认真思考分析，再按照事情发生的顺序有条理的叙述。

1、请小朋友认真观察图，然后以日记的形式把你看到的写下来。

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一天放学后,李明走在回家的路上。

这时，_________＿___＿_____＿_＿___＿___＿＿_________＿＿＿___＿_______＿______＿_____＿________＿___＿_______＿_＿_____＿________________＿____＿_______________＿________＿＿_＿___＿___＿_＿___＿＿__＿___＿_＿__＿＿_＿＿____＿_＿_＿___＿____＿＿____＿___＿_＿_＿３、看图写一段话。

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客厅里有__＿_____＿_＿_＿___＿正在_＿___＿______＿_。

＿__＿__＿__和___＿_＿___坐在＿_____＿_上,一边喝茶一边__＿＿_＿＿_。

他们看得______＿_＿＿＿___＿。

＿___＿_＿___＿＿＿正在___＿__＿＿_____。

_________＿正在厨房里洗碗筷呢！这真是一个____＿＿＿____的家！5、植树节植树节到了，同学们一大早来到______＿_＿______＿_＿＿里_＿＿＿＿_＿_＿_________＿_。

李林和王洁一起_＿__________＿___＿___。

________＿__＿＿＿_正在_＿＿_＿__＿________＿_＿___。

＿＿_＿_＿__＿___＿＿__＿正在_＿______＿___＿_＿____＿______＿__。

远处的同学们有的______＿__＿___＿_＿_＿__，有的_＿__＿____＿_＿____＿_＿__＿,还有的______＿_______＿＿__＿＿__＿__。

大家干得可带劲了！到了中午，_＿__＿__＿＿____＿____＿_____＿_____＿____。

６、做值日放学以后,同学们在___________________＿_________。

大家做得很认真,有的＿＿＿_＿____＿__＿_＿_____＿＿___＿,有的＿__＿___＿___＿___＿___＿＿___,有的＿___＿＿_______________＿__＿__＿,还有的＿__＿______＿____＿_＿__＿_____。

最后,课堂被＿__＿____＿＿_＿＿_____＿_＿____，大家高高兴兴地回家了。

7、选你喜欢的一种小动物,写几句话。

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用上平时积累的好词，说说它们的样子，颜色，味道，你为什么喜欢它们。

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_________________＿____＿_＿_________＿___＿________＿＿＿___＿__＿___＿___＿__＿_____＿＿_________________＿_____＿_____＿_＿＿＿___＿＿_＿＿_____＿_______＿_________7、仔细看图，能看懂图意吗?用一段话把故事写下来，并给故事起个题目。

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当然,有的人读了很多书，必要的时候你还可以现场编作文哦,最主要的还是多留心生活,多读书。

小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点,也是长期以来让学生最感头疼的事。

小学低年级作文能力的培养,应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。

十余年来,我一直任教小学低年级语文，如何指导学生写好看图写话呢？这几年来，我在自己的教学实践中总结了以下五个方面：一、认真看图,培养观察力看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。

就是指导学生学会观察,养成良好的观察习惯。

观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程,观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。