情态，揣摩人物心理、特征 鉴赏人物形象就是要体会、挖掘出人物或人物身上所蕴含的思想、情感。赏析时尤 其要关注人物的言行、心情、品质、追求、身份，分析塑造人物的方法技巧，赏析语言 特点，理解人物的思想、情感。
满腹
梦江南
哀怨
临水看花 花自飘零
唐·温庭筠
对月怀远 月却不解
易醉扶头酒，难逢敌手棋。日长偏与睡相
孤寂 宜，睡起芭蕉叶上、自题诗。壮 愤志 懑未 不酬 平的 。
王维诗云：“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（自由 宁静”）
红花沾雨 紫烟渐散
雨过至城西苏家 作者：黄庭坚 (宋)
雨过日 丽
尘土涤净
飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。
渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。柳 花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。色 管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人 葱
对古诗词思想感情的理解(写了什么)与表达(怎么写的，即语言和表达技巧)是设问、 考查的重点，但命题是具体的，往往考查理解某个诗词中的一词、一句或一联。对于语 言和表达，很少考查整体评价或直接考查术语(比如艺术手法、表现技巧)，而是将考点 隐藏在具体的问题中。
考点1 鉴赏诗词作品的意象、意境 ——品象悟境，领悟作品的内涵
致酒行
• [ 唐 ] 李贺
零落栖迟一杯酒，主人奉觞客长寿。 主父西游困不归，家人折断门前柳。 吾闻马周昔作新丰客，天荒地老无人识。 空将笺上两行书，直犯龙颜请恩泽。 我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。 少年心事当拏云，谁念幽寒坐呜呃。
2. (2018·江苏卷)阅读下面这首唐诗，完成问题。(11分)
宋词 (1) 本词上阕选取了李广的哪些事迹？这样选 把握基本内容，
《八声甘 材有什么表达效果？(5 分)
赏析写法(选材)
2016
州》 (2) 下阕寄寓了作者什么样的思想情感？请简
概括情感
辛弃疾 要分析。(6 分)
唐诗 (1) 联系全诗，概括作者“开颜”的原因。(4 分) 把握基本内容
《秋日题窦 (2) 简要赏析颔联、颈联的写景艺术。(4 分) 赏析表达方式
寄和州刘使君① 唐·张 籍
别离已久犹为郡，闲向春风倒酒瓶。 送客特过沙口堰，看花多上水心亭。 晓来江气连城白，雨后山光满郭青。 到此诗情应更远，醉中高咏有谁听？
注：①刘使君：指唐代诗人刘禹锡，时任和州刺史。诗中沙口堰、水心亭，均在和州。
(1) 根据前两联，概括刘禹锡“闲”的表现，并分析他如此表现的原因。(5 分)
吴松①道中二首(其二) 羁旅漂泊
风雨潇潇 宋·晁补之 江南水乡
清晨 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。 路上
深秋季节 落叶飘飞
北雁南飞 天寒雁声急，岁晚客程遥。 客程遥远
看似闲趣 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 实则孤寂
羁旅 漂泊
孤舟宿何许？霜月系枫桥。 效古人借枫
桥抒幽思
1. 开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？(3 分)
把握基本内容
《寄和州刘
析他如此表现的原因。(5 分)
2018
使君》
(2) 尾联表达了作者什么样的情感？(6 分)
概括情感
张籍
宋诗 (1) 根据中间两联，概括作者“愁”的原因。(6 分) 把握基本内容
2017 《秋兴》 陆游
(2) 简要赏析尾联的表达效果。(5 分)
赏析表达方式
年份 题材
题型情境
考点考向
诗歌鉴赏-意象意境
1. (2019·江苏卷)阅读下面这首唐诗，完成问题。(11分)
学诸进士作精卫衔石填海
唐·韩 愈
鸟有偿冤者，终年抱寸诚。 口衔山石细，心望海波平。 渺渺功难见，区区命已轻。 人皆讥造次，我独赏专精。 岂计休无日，惟应尽此生。 何惭刺客传，不著报雠名。
(1) 本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。(6 分)
欲扬先抑
山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。
声色 结合
涨满山 涧小溪 池塘
恬淡无人见，年年长自清。 清高自守
高考的古代诗歌阅读题目，有客观题和主观题两大类，客观题以选择题为主要形式。
选项设置“考点”往往有两种：一是对．诗．词．里．词．句．的．理．解．(或“颠倒黑白”，或“无中 生有”)；二是对．诗．词．中．个．别．诗．句．技．巧．的．赏．析．。因此，解读此类题目要逐项与相关诗句 检索比对，聚焦判断，找出选项中的确切依据或设置“误点”。
2015 员外崇德里
新居》
(3) 尾联表达了作者什么样的情感？(3 分)
概括情感
刘禹锡
年份
题材
题型情境
考点考向
(1) 请简要分析第一首诗中作者情绪的变
唐诗
把握基本内容
化过程。(3 分)
《休暇日访王侍御
(2) 第二首诗中从哪些地方可看出“隐
2014 不遇》/韦应物
分析形象
者”的身份？请简要概括。(3 分)
第二联写景精细，请简要分析。(3分)
①上句写微风穿过树林，叶子 悄然落下；(1分)
②下句写露水沾湿秋草，百虫 鸣叫；(1分)
③全联细致地写出了秋夜的寂 静，营造出一种凄清的氛围。(1 分)
恬静 幽美 充满生机
南歌子·疏雨池塘见 作者：贺铸 (宋) 夏日风景图
疏雨池塘见，微风襟袖知。阴阴夏木啭黄
鹂。何处飞来白鹭、立移时。
参考答案：① “终年”与“寸诚”对比，表现了决心之坚；② 细石与大海对比， 表现了抱负之大；③ 任务重与性命轻对比，表现了命运之悲。(每点 2 分，6 分)
解析：本题考査对诗歌表达技巧的把握能力。注意题干对答题步骤的提示，先从各 句中提炼出对比点，再写清形象特点。诗歌中“山石细”和“海波平”两词形成对比， 嘴里衔着山上的细石，决心把滔滔的海水填平，从中表现精卫的雄心壮志和坚强的意志； “抱寸诚”的决心、“衔细石”的举动与“海波平”的宏图大愿形成巨大反差，在对比 中充分表现精卫的心诚志坚。
感遇
唐 ·张 九 龄
兰叶春葳蕤①，桂华秋皎洁。 欣欣此生意，自尔为佳节。 谁知林栖者，闻风坐相悦。 草木有本心，何求美人折？
注：①葳蕤：形容枝叶茂盛。
诗中的“兰”“桂”是怎样的形象？试简要分析。 (6分)
在地面流 淌却能倒 映出天的 颜色
赞美
恬淡自 然
咏物诗 咏 山 泉 淡泊清高，任性自然
唐·储光羲
出塞 唐·马 戴 金带连环束战袍，马头冲雪过临洮。 卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀。
请结合诗歌的内容，简要赏析本诗的人物形象。 (5分)
全诗通过外貌、环境和行动描 写，(2分)为我们塑造了英姿勃 发、不畏艰险、奋勇杀敌的戍 边将士的形象。(3分)
鹧鸪天·酬孝峙
细节描写
对比
发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜
参考答案：表现：把洒当春，绕道送客，常去赏花。原因：长期得不到升迁，怀才 不遇；喜欢自然山水。(5 分)
解析：由“闲向春风倒酒瓶”“送客特过沙口堰”“看花多上水心亭”三句概括出 刘禹锡“闲”的表现。由首句“别离已久犹为郡”可推知他如此之“闲”的原因除了热 爱自然山水，还有长期得不到升迁。
(2) 尾联表达了作者什么样的情感？(6分)
侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。比喻
闲倚杖，戏临罾。折腰久矣谢无能。熏 风未解池亭暑，捧出新词字字冰。
容貌病态怪异
性格坚韧不拔
3. 事物形象 事物形象，多指咏物诗或杂诗中的物象。这些物象有的带有诗人的主观色彩；有的 通过诗人人格化的描写，曲折地表现诗人的品格和思想感情。在诗词发展过程中，形成 了很多传统的物象，它们的象征意义基本上是固定的，熟悉这些形象，有助于解读诗歌。 借物抒怀、托物言志类诗词，往往在对事物形象的描绘中寄寓了诗人的思想感情和 人生理想，诗词中所描绘的形象往往既是事物的形象，也是抒情主人公的形象。
(一) 古典诗歌的基本元素——意象 诗歌的意象是指外在事物形象与诗人内在情意的交融，主要是通过形容词与名词的 叠加组合得以呈现。有些诗歌会由一个单一的意象构成，而大多数诗歌会由若干意象组 合的意象群构成，在文本中的形象与色彩如果和通常的理解有差异，就需要特别关注， 因为诗人所创造的这一独特的意象可能具有某种特别的意义。
参考答案：对刘禹锡诗歌艺术的钦佩之情；对刘禹锡目前境况的同情之感；对自己
能感知对方心意的知音之许。(6 分)
解析：从“诗情应更远”可看出刘禹锡诗歌水平 更高，表达诗人由衷的钦佩之情；从“醉中高咏” 可看出刘禹锡境况悲凉，诗人对此深表同情；从“ 有谁听”可以看出诗人认为自己能成为刘禹锡的知 音。
江苏卷历年考题分析
参考答案：描写了清晨起航时，江南水乡风雨潇潇、落叶飘飞的深秋景色，(1 分)
营造了凄冷、感伤的氛围。(2 分)
2. 请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。(5分)
参考答案：孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想
贯穿在一起，是全诗的线索；(2 分)作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。(3
(2) 诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度？(5 分)
参考答案：独抒己见，不随大流；但求尽力，不计结果；贵在实干，无意显名。(5 分)
解析：本题考査对诗歌思想感情的把握能力。后六句大意为：人们讥笑此举太轻率， 只有我欣赏其专一精诚。何必终日计较不休，本应如此度过一生。问心无愧报仇事，哪 怕《刺客传》不留名。分句理解概括，则不难得出要点。
《访隐者不遇成二
(3) 请分别赏析两首诗结句的表达效果。(5
绝(其二)》/李商隐
赏析写法(结尾)
分)
江苏高考的题目指向比较明确，题干中有明显的关键词“景物”“什么样的感情” 等显性提问，并和“景”“情”的表达手法(表达技巧)结合起来综合考查。这也说明了 “景”和“情”不仅是考查的目的，也是赏析的切入点。
千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，
水风空落眼前花。摇曳碧云斜。