[第1题](单选题)
实践中，存在教育合同成立后才知悉格式免责或限制责任条款存在的情况，如交费入学后才发现所读班级不是计划内招生性质，而是自学考试辅导班，学校不保证学生一定获得文凭，对于这种免责或限制责任条款，应依法认定为（）
A.基本履行提示义务
B.履行一半提示义务
C.已履行提示义务
D.未履行提示义务
[第2题](单选题)
教育合同管理主要是针对（）而言的。
A.学校和其他教育机构
B.学习者
C.教育服务提供者
D.政府部门
[第3题](单选题)
因邮递、交通中断等原因，学习者报到入学时超过录取通知书规定期限的，除（）的以外，学校应该同意学习者报到入学。
A.学校及时通知学习者因报到超过期限不再接受报导
B.学习者自动放弃
C.上级部门批准
D.不能支付学费
[第4题](单选题)
以当事人取得利益是否付出（）为标准，可以将教育合同划分为有偿教育合同和无偿教育合同。
A.代价
B.对价
C.成本
D.费用
[第5题](单选题)
（）合同不应当归入教育合同。
A.学生食堂摊位承包合同
B.家庭辅导合同
C.幼儿入园合同
D.会计证考前培训
[第6题](单选题)
在教育合同订立过程中，（）生效时，教育合同成立。。
A.要约
B.承诺
C.提示和说明
D.合理解释
[第7题](单选题)
教育合同签订后，在履行完毕之前，教育合同文本应由（）部门留存A．财务
B ．审计
C．合同管理
D ．教学管理
A.财务
B.审计
C.合同管理
D.教学管理
[第8题](单选题)
教育合同拟定阶段的风险防控办法是紧紧围绕（）拟定条款，严格执行教育合同审核制度。
A.教育合同的目标
B.教育合同的标的
C.教育合同目标和教育合同的履行
D.教育合同的履行
[第9题](单选题)
教育服务合同的当事人一般是教育服务提供者和学习者两方，只有在（）合同中才会出现三方当事人。
A.委托培养
B.寄宿制教育
C.合作办学
D.研究生课程班学习
[第10题](单选题)
为了防控教育合同策划阶段的风险，应当在教育合同管理制度中规定（）的分析环节，要求在订立教育合同之前必须对相关的教育法律法规和教育行政管理制度进行分析研究，确保教育合同行为建立在合乎法律与政策的基础之上。。
A.法律与政策
B.项目环境
C.战略目标
D.人脉资源
[第11题](多选题)
()属于教育合作合同。
A.联合办学合同
B.顶岗实习合同
C.教学实践基地共建合同
D.合作举办研究生课程班合同
[第12题](多选题)
教育合同（）的条款是教育合同不可缺少的内容，属于必要条款。
A.当事人名称或姓名
B.教育服务内容
C.教育服务时数
D.教育服务酬金
[第13题](多选题)
教育合同的标的是教育机构向学习者提供的教育服务，（）服务是教育合同的标的之一。
A.知识和技能的传授与培训
B.教育设施和教育技术的使用
C.住宿
D.餐饮
[第14题](多选题)
（）是教育合同正式订立及传送阶段的主要风险之一。
A.超越权限签订教育合同
B.订立后的教育合同文本被篡改
C.教育合同印章管理不当，为不管理程序的教育合同加盖了教育合同印章
D.因教育合同保管不当导致商业机密泄密
[第15题](多选题)
在教育合同各页码之间加盖骑缝章、使用（）等方法对教育合同内容加以控制，是防止对方单方面改动教育合同文书的恰当措施之一。
A.不订立书面合同
B.使用防伪印记
C.使用纸质教育合同书
D.使用不可编辑的电子文档格式
[第16题](多选题)
（）是处理教育合同纠纷的主要途径之一。
A.和解
B.调解
C.仲裁
D.行政诉讼
[第17题](多选题)
教育合同调查、考察或考核，对于教育服务提供者而言，学习者现有（），是主要考核内容之一。
A.学习基础
B.学习能力
C.经济条件
D.学习兴趣
[第18题](多选题)
教育合同的书面形式，是指以文字等有形的表现方式所订立教育合同的形式，（）是教育合同的书面形式之一。
A.合同书
B.信件
C.数据电文
D.文件资料
[第19题](多选题)
（），是教育合同的当事人之一。
A.教育服务提供者
B.学习者
C.委托培养单位
D.教育行政机关
[第20题](多选题)
教育合同的（）阶段是教育合同管理的一般流程中的阶段之一。
A.准备
B.订立
C.履行
D.旅行后管理
[第21题](判断题)
对于标的额较大、履行期限较长、对当事人利益影响重大的教育合同，不宜采用口头形式。在实践中，表格、发票、电话留言等，都可能成为证明口头教育合同内容的证据。（）
A.正确
B.错误
[第22题](判断题)
在教育合同履行完毕之前，与签订的教育合同有关的补充协议、会议纪要、备忘录、业务往来传真、信函、索赔单、对帐单等资料及教育合同台帐等，应由合同管理员集中保管。
A.正确
B.错误