1．第3题移情法第一阶段运用的基本训练技术是(？？？？？)A.情绪追忆和情境表演B.认知提示和情绪追忆C.情感换位和情绪追忆D.认知提示和情感换位答案:B2．第4题美国华盛顿儿童博物馆的格言："我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了"主要说明了在教育过程中应(？？？？？)A.尊重儿童的个性B.培养幼儿积极的情感体验C.重视儿童学习的自律性？D.重视儿童的主动操作答案:D3．第5题幼儿教育的主导活动是（）A.上课B.游戏C.劳动D.实验答案:B4．第6题教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（）A.言语专业化B.注意倾听C.用点头、抚摸鼓励幼儿D.注意蹲下去与幼儿平等对话答案:A5．第7题对待3岁前婴儿"口吃"现象( )A.这是学话初期常见的正常现象不必紧张B.应强迫孩子再说一遍C.应反复练习加以矫正D.应进行心理治疗答案:A6．第8题幼儿教育不是为儿童将来的特殊职业做准备，也不是培养专家的教育，而是为幼儿基本素质发展服务，这种观点主要符合（）A.促进幼儿体、智、德、美全面和谐发展原则B.尊重儿童原则C.因材施教原则D.创设与教育相适应的环境的原则答案:A7．第9题《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对（）岁以上学前幼儿实施保育和教育的机构A.2岁B.3岁C.4岁D.5岁答案:B8．第10题一般社会都将（）该社会文化水平的指标A.人口的受教育水平B.人口的性别比例C.人口的劳动种类D.人口的年龄区分答案:A9．第18题皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是( )A.感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段B.感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段C.感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段D.感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段答案:C10．第19题有关教育的描述，错误的是( )A.动物界中诸如老猫教幼仔捉老鼠，老鸭教小鸭游水等也是教育B.教育是人类社会特有的社会性活动C.学校教育与其他教育活动相比较，具有可控性强等特点D.教育的基本要素有教育者、受教育者、教育内容和教育物资答案:A11．第21题在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是(？？？？？)A.全园教育目标B.中期目标C.近期目标？D.行为目标答案:C12．第22题"把儿童看作是民族、社会或国家的财富，是未来的劳动力和兵源的观点"，代表了(？？？？？)A.人本位儿童观B.社会本位儿童观C.维持式教育观D.促进式教育观答案:B13．第23题认为儿童是成人的附属品，允许杀婴、弃婴，这是什么样的儿童观的体现？A.社会本位儿童观B.人本位儿童观C.现代儿童观D.文艺复兴时期的儿童观答案:A14．第24题娃娃家”游戏属于（）A.结构游戏B.表演游戏C.角色游戏D.智力游戏答案:C15．第25题在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了( )A.示范法B.范例法C.观察法D.参观法答案:B16．第26题对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以( )A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园B.允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间C.多批评爱哭闹的孩子D.通知家长接回孩子答案:B17．第27题幼儿的完整学习的概念是建立在( )基础上的A.蒙台梭利教学法B.皮亚杰认知结构主义C.戈尔曼的情感智力理论D.加德纳的多元智力观答案:D18．第28题发展适宜性原则的提出，主要是针对当时美国幼教界普遍出现的（）A.幼儿教育不平等的倾向B.幼儿教育制度化倾向C.幼儿教育小学化倾向D.幼儿教育特色化倾向答案:C19．第29题现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是（）A.伙伴关系B.指导与被指导关系C.教育者与受教育者关系D.行政关系答案:A20．第30题儿童社会性行为发展的最高层次是（）A.及时模仿B.简单再现C.认同D.内化答案:D21．第11题蒙台梭利教育的方法包括的要素有（）A.有准备的环境B.教师C.学生D.教具答案:A,B,D22．第12题家庭教育的优越性主要表现在（）A.强烈的感染性B.特殊的渗透性C.天然的连续性D.特殊的继承性答案:C,D23．第13题( )是陈鹤琴创建五指活动课程的基本原则。
A.适合中国国情B.以游戏为主C.快乐教学D.适合幼儿身心发展特点答案:A,D24．第31题属于陈鹤琴课程编制的十大原则有的（）A.大众性B.儿童性D.言语性答案:A,B,C,D25．第32题在各种课程编制模式中，（）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。
A.探究模式B.游戏模式C.目标模式D.过程模式答案:B,D26．第33题儿童美感发展过程大致经历的阶段有（)。
A.无意识反应B.有意识反应C.模仿表现D.有意识表现答案:A,B,C,D填空题27．第1题心理学家（）根据著名的双生子爬楼梯实验提出了个体发展的成熟决定论。
答案:格塞尔标准答案：格塞尔28．第2题德国心理学家（）主张游戏是对未来生活需要的活动的准备，是本能的练习或训练。
答案:格罗斯标准答案：格罗斯29．第20题康有为在（）第一次提出在我国实施学前社会教育。
答案:《大同书》名词解释30．第14题游戏化方法答案:是学前教育的基本方法之一,对儿童用游戏的方法进行教育。
包括游戏活动教育化和教育活动游戏化。
31．第15题独立自主原则答案:指在学前教育中充分尊重儿童的主体性、独立性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，杜绝包办代替。
32．第34题惩罚法答案:惩罚是一种对儿童不良行为给予否定性评价，从而使其改正不良行为或习惯的极其负面的强化方法。
惩罚以不伤害儿童身体和人格为原则。
33．第35题答案:是学前教育基本原则之一，指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度的、多学科的发展。
论述题34．第17题试举例说明如何促进大班幼儿社会性的发展？答案:促进大班幼儿社会性的发展应注意：（1）引导大班幼儿集体责任感的发展；（2）引导大班幼儿解决问题能力的发展：教幼儿正确对待挫折和困难；当孩子遇到困难和失败时多肯定和鼓励孩子；教会幼儿正确处理生活中的矛盾；教会幼儿正确对待成功和失败的态度。
（举例说明略）35．第37题举例说明幼儿游戏的特点和教育作用。
答案:1、游戏的特征是游戏本质属性的表现。
我国教育工作者把游戏的特征归结为以下四个方面：(一)游戏是儿童主动的自愿的活动：主动性是游戏的主要特点。
学前儿童正处在身心迅速发展时期，游戏符合儿童的生理和心理发展水平。
生理方面，儿童的独立活动能力增强，对活动有兴趣，他们有活动、认识事物、操作物体及反复练习的需要。
从心理方面而言，游戏有动作，有活动，有玩具，游戏内容和形式丰富多彩，引人入胜，儿童可以自由地活动。
并且游戏是一种较松散的活动，能适应儿童的需要，是由儿童的直接需要产生的。
(二)游戏是在假想的情景中反映周围生活：游戏具有社会性。
游戏的内容、种类与玩法，受着社会历史的、地理的、习俗的影响。
因此，儿童的游戏是对周围现实生活的反映。
但是儿童在游戏中反映的不是周围生活的翻版，而是通过想象，将日常生活中的表象形成新的形象，用新的动作方式去重演别人的活动。
游戏给儿童提供了充分发挥创造性的空间。
(三)游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，不直接创造财富:游戏不在于外部目的而在于本身的过程。
游戏没有强烈的完成任务的需要，没有外部的控制。
当然，成人在设计、指导游戏时，也可给游戏外加一定目的，如通过在游戏中扮演医生，培养儿童关心别人。
但并不需要儿童在游戏中明确这个目的，追求完成这一目的。
儿童的兴趣仍在于游戏的过程，游戏之外的任何结果都不重要。
(四)游戏伴随着愉悦的情绪:主要表现在三个方面:一是游戏适应儿童的需要和身心发展水平，幼儿在游戏中由于能够积极活动，从而感到了极大的快乐。
二是在游戏中，儿童能控制所处的环境，表现自己的能力和实现愿望，从成功和创造中获得愉快。
三是游戏中没有强制的目标，没有压力，因而儿童感到轻松、愉快。
36．第16题简述现代教育的特征。
答案:(1)教育的发展急剧增长；(2)教育体制和结构的显著变化；(3)教育的内涵扩大；(4)教育作用愈加重要；(5)教育的不平等依然存在。
37．第36题如何对儿童进行智力品质进行培养？答案:学前期是良好智力品质形成的重要时期，应注重：第一，应创设良好的教育条件，提供各种适合儿童智力发展的活动机会与学习场所，有意识地培养儿童的各种智力品质。
第二，要从儿童开始，在重视智力发展的同时，训练他们的动手能力。
如吃饭穿衣、手工劳动等，使儿童手脑并用的能力得到充分的发展，从而展示儿童的创造性才能，这对学前儿童智力发展尤为重要。
1．第1题20世纪90年代以来，世界各国把学前教育的根本目标定位于( )A.儿童平均发展B.儿童全面和谐发展C.创造力的培养D.儿童智力的开发答案:B2．第2题幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的( )A.中期目标B.近期目标C.远期目标D.活动目标答案:B3．第3题对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以( )A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园B.允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间C.多批评爱哭闹的孩子D.通知家长接回孩子答案:B4．第4题《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于( )A.1小时B.2小时C.3小时D.3.5小时答案:C5．第5题教育现代化的核心是（）A.教育观念的现代化B.教育内容的现代化C.教育手段的现代化D.教育制度的现代化答案:A6．第13题"儿童中心论"的倡导者是( )A.蒙台梭利B.杜威C.维果斯基D.加德纳答案:B7．第14题学前阶段美的启蒙重在培养儿童( )A.美学的知识B.发现美、欣赏美的能力C.表现美的技能D.审美动机答案:B8．第15题幼儿教育不是为儿童将来的特殊职业做准备，也不是培养专家的教育，而是为幼儿基本素质发展服务，这种观点主要符合（）A.促进幼儿体、智、德、美全面和谐发展原则B.尊重儿童原则C.因材施教原则D.创设与教育相适应的环境的原则答案:A9．第16题教育区别于其它社会活动的本质特征是（）A.教育是一种生产活动？B.教育是一种商业活动C.教育是一种文化活动D.教育是培养人的社会活动答案:D10．第23题娃娃家”游戏属于（）A.结构游戏B.表演游戏C.角色游戏D.智力游戏答案:C11．第24题"玉不琢，不成器"说的是( )对心理发展的作用A.遗传因素B.自然环境C.社会环境和教育D.生理成熟答案:C12．第29题最先提出幼儿园教育游戏化方法的教育家是(？？？？？)A.蒙台梭利？B.陈鹤琴D.夸美纽斯答案:C13．第30题我国社区学前教育的重要目标是达到学前教育的(？？？？？)A.民主化B.社会化C.义务化D.普及化答案:B14．第31题在其它教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是(？？？？？)A.教育者的主导性B.受教育者的主动性C.教育的目的？？D.教育的方法答案:A15．第32题就狭义上理解，幼儿园环境是指(？？？？？)A.幼儿园生活环境B.幼儿园心理环境C.幼儿园教育的一切外部条件D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素答案:D16．第33题"把儿童看作是民族、社会或国家的财富，是未来的劳动力和兵源的观点"，代表了(？？？？？)A.人本位儿童观B.社会本位儿童观C.维持式教育观D.促进式教育观答案:B17．第34题美国的"提前开端计划"是对家庭环境不佳的儿童提供(？？？？？)A.经济帮助B.卫生保健服务C.负责的学前教育D.特殊教育答案:C18．第35题“成熟势力说”的创始人是（）A.柏拉图B.华生D.皮亚杰答案:C19．第36题提出“自然后果法”的教育家是（）A.裴斯泰洛齐B.洛克C.卢梭D.夸美纽斯答案:C20．第37题90年代以来，学前教育的根本目标是（）A.智力开发B.儿童全面和谐发展C.培养创造力D.重视儿童个性、情感与社会化发展答案:B21．第6题幼儿园教育的原则有（）A.保教结合的原则B.以游戏为基本活动的原则C.教育的活动性和活动的多样性原则D.发挥一日活动整体教育功能的原则答案:A,B,C,D22．第7题蒙台梭利教育的方法包括的要素有（）A.有准备的环境B.教师C.学生D.教具答案:A,B,D23．第8题幼儿的结构游戏按技能分有( )。