14
4、心理描写
是指刻画人物内在精神世界，描述人 物思想感情，思想斗争历程的一种写人方 法，是揭示人物的内在心灵世界，塑造人 物形象，表达中心思想是主要手段。
15
精彩语段
回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不 着。心里暗暗地想，他能做25个，我为什 么不能呢？难道我比他笨么？不，不可能！ 只是我比他练习的少罢了。对，我一定要 努力锻炼，超过他！
3、记叙文中的语言描写，尤其是对话，不 能虚构和拔高，要有真情实感。
13
精彩语段
中午吃完饭，妈妈叫我洗碗，我不肯 洗，妈妈用婉转的语气说：“我的小洗碗 机，快去洗碗吧！”我就高高兴兴去洗碗 了。我一边洗一边说：“妈妈，那你是小 天鹅洗衣机啦！”因为妈妈常常给我们洗 衣服。爸爸不甘落后地说：“我是电饭锅， 因为我天天给你们烧饭。”我笑着说： “哈哈，我们都是家用电器了！
典型特征：胖乎乎 个性特点：调皮、活泼、可爱
5
外貌描写第二招： 要有一定的顺序
描写人物外貌时还要合理安 排好描写顺序，一般先写整体再 写局部，局部描写时按照从上到 下的顺序。
6
精彩语段
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见 一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的 女人站在我面前，两手搭在髀间，没 有系裙，张着两脚，正像一个画图仪 器里细脚伶仃的圆规。
16
归纳总结
人
外貌描写
物
描
写
动作描写的Leabharlann 四种语言描写
方
法
心理描写
17
归纳总结
1、要仔细观察，认真比较，反复 思考，写出人物特点。
2、要掌握人物描写方法的写作要 点并灵活运用，更好地使人物活起来。
3、不管运用哪种描写方法，都要 为表现人物的个性服务。
18
7
外貌描写第三招：
善用修辞
1、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根 胖墩墩的香肠。
2、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白衬衫 和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小冬瓜，又像是 个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起 来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出 细小的汗珠。
8
2、动作描写
人物的行动是他的思想性格的具体 表现，在作文时要通过动作描写表现人物 在做什么和怎样做，特别是选择那些足以 表现人物性格的准确生动的动词来展现人 物个性。
3
精彩语段
小时候，父亲对我很严厉。放学回家 ，我正打算和小朋友出去玩，父亲见了， 就用他那门板似的的身躯堵在门口，竖起 浓黑的眉毛，脸板得像一块乌青的铁，大 手用力一挥，“回去，做作业！”声如洪 钟，掷地有声，震得我耳朵“嗡嗡”直响 ，我只得低着头，乖乖地回家做作业……
4
小姑娘浑身上下可用一个“圆”字来 概括，胳膊和腿圆滚滚的。圆嘟嘟的脸上 有一双又大又黑的眼睛，圆溜溜的，闪动 着调皮、无邪的光；小嘴还张得圆圆的。 扎着两个麻花儿辫儿，白色的蝴蝶结像两 只暂停在她头上的白蝴蝶。
11
3、语言描写
是对人物的独白、对话及其说话时的 神态、动作、语言等的描写，其主要作用 是刻画人物性格，所以语言描写要注意突 出人物个性，还要简洁明了。
12
写作技巧
1、要精选、提炼富有个性化的语言，恰当 表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风 和 性格特征。
2、在对话描写中，要注意交代清楚人物之 间的关系和话是谁说的。为了文章的需要， 对 话描写要推动情节的发展，要突出表现文 章的 中心思想。
小学四年级语文习作
人物描写的方法
谷城县五山镇东湾中心小学
1
1、外貌描写
又叫肖像描写，它是指人物的外貌、 情态、姿态、服饰等的描写。因为一个人 的精神状态会通过一定外貌表现出来，所 以肖像描写的一个基本要求是要为揭示人 物的性格特征服务。
2
外貌描写第一招：
抓住人物典型的外在特征，突显出人 物的个性，要体现人物性别、年龄、性 格、职业、身份、经历等方面的特征。
9
动作描写要点：
动作描写要细致分解就是将要描 写的动作分解为几个阶段，然后对每 个阶段进行描写，要注意写出人物动 作的生动性，努力写出细节，反映人 物的性格特点。
10
精彩语段
①罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来 的一记高球，②习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔 术般地跳过对方防守队员的头顶。③他飞速插上 ，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方两名 后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟 前的守门员，④侧身起脚，‘唰’的一声，球应 声入网。