英语课堂观察量表
设计意图及说明:本图表是观察者对教师围绕教学目标所涉及的活动、用时、效果进行的观察。
其中在效果一栏中,A表示效果很好;B表示效果一般;C 表示效果有难度;D表示活动难度大,效果不好。
英语课堂观察量表
察。
其中在效果一栏中,A表示效果很好;B表示效果一般;C 表示效果有难度;D表示活动难度大,效果不好。
英语课堂观察量表
设计意图及说明:本图表是观察者对教师围绕教学目标所涉及的活动、用时、效果进行的观察。
其中在效果一栏中,A表示效果很好;B表示效果一般;C 表示效果有难度;D表示活动难度大,效果不好。
英语课堂观察量表
设计意图及说明:本图表是观察者对教师围绕教学目标所涉及的活动、用时、效果进行的观察。
其中在效果一栏中,A表示效果很好;B表示效果一般;C 表示效果有难度;D表示活动难度大,效果不好。
研讨
课堂上紧盯学困生。
抓好组织教学。
对学困生实行倾斜关注,优先给学困生发言、朗读、表演等展示机会,教学内容上适当照顾学困生,组织必要的复习,对学困生的优秀表现或进步当堂表扬、鼓励。
训练要落实,精选训练题。
变化训练形式,进行学习方法与策略指导。
进行个案辅导,针对学困生不同的特点,进行相应的个别辅导。
调动积极性,激发学习兴趣。
兴趣是最好的老师,为学生创设民主宽松的学习环境,使学生敢于质疑,能够亲其师,信其道,乐其学。
帮助学生树立自信心。
多肯定,少批评,使其找回自信。
创设和谐氛围,培养良好习惯。
建立合理的评价体系,充分发挥我校心理咨询室的作用。
针对学困生心理问题,进行必要的心理调适。
对自己的课题研究状况进行回顾和反思,分析课题研究中存在的不足,随时调整自己的研究方向,为课题研究的深入打下基础。
进一步围绕英语
学困生,研究对策,帮助学生切实提高英语学习效率,重新找回学好英语的信心。
不当之处,恳请各位领导、老师多指教,多提宝贵意见。
谢谢!。