满着革命乐观主义的豪情。
导引 朗 读
分析
中心
讨论
段 意 特点
导引
作业
初中语文第一册第二单元
第三首，展望未来。抒写了革命者以解放
全人类为己任，为实现共产主义而奋斗终
生的崇高理想。
“血雨腥风应有涯”，表明诗人从
课 “血雨腥风”的茫茫黑夜中看到了黎明的
文 曙光。这是无产阶级革命家高瞻远瞩的英
分 析 四
明预见。诗人赋予“取义成仁”以崭新的 内容：决心为共产主义事业献身！而自由 之花一定在“人间遍种”——共产主义理
梅岭三章
陈毅
精品课件
初中语文第一册第二单元
1 写作背景
梅 岭
2 课文欣赏
三
3 思考讨论
章
4 课文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ析
教 学
5 段落大意
导
6 中心思想
引
7 写作特点
导引 朗 读
分析
中心
讨论
段 意 特点
作业
初中语文第一册第二单元
一九三四年十月，红军开始长征。当时陈毅同志身负重伤，留 在中央苏区坚持斗争，后来中央苏区失陷，便在赣粤边区开展游击战。
重大代价。如果牺牲了，去到地府，还要为革命战斗， 要去“招旧部”、“斩阎罗”。这就是一个无产阶级革 命者的回答。
导引 朗 读
分析
中心
讨论
段 意 特点
导引
作业
初中语文第一册第二单元
第二首，忆征程，激励战友。表达了作 者对革命必胜的坚定信念。
作者从1927年参加“八一”南昌起义，
课 到1936年恰好是十年。“此头须向国门悬”， 文 活用伍子胥“悬昭东门”的典故，表达在 分 “断头”威胁面前的浩然正气，照应第一章 析 首句。“捷报飞来”想象胜利的喜讯来得又 三 多又快，描绘胜利到来之日的景象。全诗充
二、这三首诗形式上可以独立成篇，内容上却是一个整 体。每首诗各有侧重。
课 第一首 面临牺牲的考验，立下革命到底的誓 言。表现了革命者视死如归的气概和除恶务尽的决心。
文 “意如何”是自问：今天面对“断头”的重大考 分 验，想到的是什么呢？究竟应当怎么办？问题不容回避。 析 一个真正的革命者，早有充分的思想准备——创业艰难 二 百战多。百战是为了创业，创业必然艰难重重，要付出
目，勉励幸存者努力作战，以胜利捷报告慰 死者，表现了关心国家命运、切盼人民解放 的革命精神。
意
第三章：诗入投身革命，以革命为家，预言
反动派必将失败，自由之花必将盛开，表现
了乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革
命精神。
导引 朗 读
分析
中心
讨论
段 意 特点
作业
初中语文第一册第二单元
在这三首诗里，作者用革命乐观主义的态度表 现了自己献身革命的崇高精神和对革命必胜、共产 主义理想必将实现的坚定信念。
课 本文在内容和表达上有如下三个问题应当弄清楚。 文 一、诗前的小序对我们理解全诗的思想内容具有重 分 要意义。 析 小序不但告诉我们诗作的时间、地点和事件缘起， 一 更重要的是告诉了我们诗作的背景。深入了解背景
们理解诗人的革命情怀是很有帮助的。
导引 朗 读
分析
中心
讨论
段 意 特点
导引
作业
初中语文第一册第二单元
一九三六年四月，他到梅山地区检查工作。十月，由于叛徒 出卖，陈毅同志在大庾岭遇上险情，马上转回梅山。回到梅山时遇 上敌人搜山，他便暂时隐蔽在一个山坳里。敌人纵火烧山，但天下 大雨，山火被雨淋灭。他们围山搜捕一直到天黑才伪装撤走，半夜
写 时又如狼似虎地扑回来，但还是一无所获。 作 当时陈毅同志用刀在陡坡上开出一块一尺宽、五尺长的平地， 背 躺在那里休息。后来敌人从叛徒口中得知山上有“大人物”，再次 景 搜山，一直围搜“二十余日”才“解围”。
思 三首诗侧重点有什么不同？ 考
讨 论
三首诗表达了怎样的中心？
写作上有什么特点？
导引 朗 读
分析
中心
讨论
段 意 特点
作业
初中语文第一册第二单元
梅岭三章 陈
1936年冬，梅毅山被围。余伤病伏丛莽间
20余日。虑不得脱，得诗 三首留衣底。旋围解。
小序交待了写作背景及缘由，“旋围解”说明是补写的。
分 断头今日意如何？ 南国烽烟正十年， 投身革命即为家， 析 创业艰难百战多。 此头须向国门悬。 血雨腥风应有涯。 理 此去泉台招旧部， 后死诸君多努力， 取义成仁今日事， 解 旌旗十万斩阎罗。 捷报飞来当纸钱。 人间遍种自由花。
想必将在全世界实现。这是全诗思想感情
发展的顶点，也是对第一章首句自问的圆
满回答。
导引
导引 朗 读
分析
中心
讨论
段 意 特点
作业
初中语文第一册第二单元
这三首诗围绕“断头”构思，
扣住“意如何”铺开，从眼前写到未来，
课 文
从个人写到同志，层层深化，层层扩大， 寥寥八十四字，一个坚强的无产阶级革
分 命者的形象，就象挺直、高洁的青松一
析 样，巍然屹立于天地之间。 五
导引 朗 读
分析
中心
讨论
段 意 特点
导引
作业
初中语文第一册第二单元
第一章：身在必死险境，回顾艰难创业的征 战途程，申明此生不见革命胜利，死后必要 招集旧部英魂，继续战斗，表现了生死不渝、 誓与反动统治血战到底的革命精神。
段 第二章：十年征战，大业未成，诗人死不瞑
落 大
首句设问 追忆往昔 总领全篇
面对当日 叮咛后者 奋勇杀敌
主动献身 展望未来 预言胜利
导引 朗 读
分析
中心
讨论
段 意 特点
作业
初中语文第一册第二单元
课文分析
一、小序
分
二、第一首
析 导
三、第二首
引
四、第三首
五、总结
导引 朗 读
分析
中心
讨论
段 意 特点
作业
初中语文第一册第二单元
“诗言志”。在这三首诗里，作者用革命乐观主义 的态度表现了自己献身革命的崇高精神和对革命必 胜、共产主义理想必将实现的坚定信念。
这三首诗就是在“虑不得脱”的情况下写的。 “得诗”，说明陈毅同志当时从容、镇定；诗“留衣 底”，又说明陈毅同志当时是准备把它作为遗言留给党 和人民的。
导引 朗 读
分析
中心
讨论
段 意 特点
作业
初中语文第一册第二单元
梅岭三章 陈毅
1936年冬，梅山被围。 断头今日意如何？
余伤病伏丛 莽间20余日。
创业艰难百战多。
虑不得脱，得诗 三首留衣底。 此去泉台招旧部，
旋围解。
课 文
旌旗十万斩阎罗。
南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。
欣
后死诸君多努力，
赏
捷报飞来当纸钱。
投身革命即为家，
血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，
人间遍种自由花。
导引 朗 读
分析
中心
讨论
段 意 特点
作业
初中语文第一册第二单元
怎样理解诗中的小序？小序在文中起 什么作用？
中
第一首，面临牺牲的考验，立下革命到底的誓
心 言，表现革命者对事业的艰苦性有充分的认识。