八年级下册音乐教案世界用图画和我说话，我的心灵以音乐应答。

---------泰戈尔执教者：八年级音乐下册教学计划新学期已经开始，为了更好的深化素质教育，提高教学成绩，特做计划如下：一、指导思想热爱党，热爱社会主义，热爱教育事业，忠于党的教育事业，工作中要勤奋刻苦，尽职尽责，为人师表。

在教学内容及方法上进行改革，全面推进素质教育，努力提高学生的音乐综合素质，培养青少年学生对音乐艺术的学习兴趣，有效的促进学生的艺术修养，全身心的投入到课改中去，将课改新理念运用到教学中去。

二、学生情况分析学生的乐理知识存在一定的差距，有少数学生对音乐课根本就没有兴趣，不愿参加音乐活动；更有甚者连一首完整的歌曲都不能唱出来，不要说其它的音乐知识了。

因此，想在短期内将学生的素质提高，那是有一定的困难的。

分析本年级学生的基本情况，掌握学生的思想情况，学习音乐的兴趣，学习态度，音乐知识，技能基础，音乐能力水平。

做到上课之前认真备课，不断改进教学方法,积极运用新课改的教学理念进行教学，做到寓教于乐。

三、教学要求1在原唱歌习惯的基础上，再次强调正确唱歌姿势，加强培养良好唱歌习惯。

2以提高全民族的音乐素质为目标，极力加强民族性与世界性的综合，刻意追求思想性与艺术性的统一。

3、在音乐课的教育教学中，力求把“唱”、“听”、“认”、“写”、“动”等栏目贯穿于其中，提高音乐素质。

4、继续培养学生正确的练声习惯，力求发言准确而且清晰。

四、本册教材的教学目标1、表现要素：对自然界和生活的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。

能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上做出反应；能听辨不同类型的女声和男声。

知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色；在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩做出相应的反应。

2、情绪与情感：听辨不同的音乐，能用语言作简单描述；能够体验并简述音乐情绪的变化。

3、体裁与形式：聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱；聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐做出反应。

能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名。

五、任务目标（一）、唱歌部分1、紧抠新课标，教唱书本上的歌曲2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师示范生唱谱子自学，直到正确为止。

4、有学习有记载，有学习有测试。

使学生真正体会到学习音乐课的意义。

（二）、发声训练部分：在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

（三）、欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感知。

六、教材教学处理唱歌教学是音乐教学的基本内容之一，也是学生最易于接受和乐于参与的音乐表现形式。

现行的各类教学内容中，歌唱教学占去课堂教学的大部分时间，其他教学领域也大都配合歌曲的学习进行。

在教学中要创设与歌曲内容相适应的情景教学，引导学生把握歌曲的基本情绪和风格，进而引导学生用音乐表现手段，来表达音乐的情感与风格。

引导学生体验表现歌曲的速度、力度、音色、节奏与句法等方面的特点对歌曲进行处理。

并对自己的和他人的演唱作出评价，避免简单的按照教师的指示反复进行机械的训练。

七、课时安排第一单元同一首歌 2第二单元八音和鸣（四） 1第三单元世界民族之声（一） 2第四单元华夏乐章（二） 1第五单元我和你 2第六单元七彩管弦（四） 2第七单元当兵的人 2第八单元舞剧撷英 2我们的音乐天地 1复习 1音乐考察 1文化考试（期中、期末） 2机动 1湘艺版八年级下册音乐教案第一单元《同一首歌》；第一课时教学目标：1、知识与技能：学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。

2、过程与方法：能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。

3、情感与价值观：通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。

喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。

教学重点：用抒情的、连贯的声音和热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式。

教学难点：歌曲二声部的和谐、统一。

教学过程：一、导入：歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。

著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。

由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲，在座的肯定有大部分同学都熟悉，但同学们是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？二、学习歌词，领会词意1、在歌曲旋律的背景中，教师有表情地朗诵歌词。

2、学生分组思考：（1）、你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？（2）歌词的主题思想是什么？角落——失意、孤独、无助感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励渴望——友谊、友情、真情主题思想——人间真情二、学习曲调，了解结构1、唱曲调。

（随琴划拍视唱为主，难点乐句，可用跟唱法。

）提示：每一乐句结尾都是三拍或四拍的长度，一定要唱足时值。

注意的音准。

、曲工结构分析。

（先让学生发表见解，后教师归纳。

）板书：（主歌）（副歌）2、词曲结合及艺术处理3、学生随琴词曲结合。

4、教师有表情的范唱5、同时学生思考回答：前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？a段节奏疏缓，起音在旋律起伏不大，b段节奏相对紧凑，旋律起音在高音区，且有几处是八度、九度大跳。

）教师在演唱过程中，a段与b段有什么不同的处理？（a段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，b波段情绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的。

）6、学生自由讨论构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式。

7、教师点评、归纳。

主歌：领唱或女声唱；副歌：男声齐唱或合唱；深情、叙述；尽情、呼唤（依据处理建议，学生有表情地演唱歌曲。

）提示：句尾长音，时值要足；八度、九度大跳时，声音、情绪要有思想准备；演唱时要真诚投入。

三、创作表现1、分组酝酿用不同的方式体验歌曲的情绪起伏及内涵。

（如：用彩带挥出旋律线，为歌曲即兴编配恰当的节奏或舞蹈，为b段配置简单的二声部，伴着旋律朗诵歌词等等。

）2、各组进行交流表演。

3、教师点评。

四、小结我们每个人都会有孤独失意的时候，所以相互的理解、沟通，家人、朋友、同学的友谊、真情、帮助都是我们每个人所需要的。

歌中告诉我们：人类与大自然同是地球母亲的儿女，大地知道你我心中的每个角落，何况我们共同拥有同一片蓝天、同一个太阳、同一轮明月的人类自己呢？想念人类自己一定会相亲相爱的。

我跟同学们一样被作者这样恢弘、大气的歌词所深深感动了，我想由衷地说：“人间真情”这个主题，是崇高的、永恒的。

只有真正关爱人类自己的作者，才能写出这样真挚、动人的歌词。

第一单元同一首歌第二课时教学目标：1、知识与技能：了解F大调在五线谱上的基础知识，和弦以及和声的运用。

2、过程与方法：能视唱简单的F调的五线谱。

3、情感与价值观：能有感情地演唱《我听见时光的声音》。

教学重点：能有感情地演唱《我听见时光的声音》教学难点：能视唱简单的F调的五线谱。

教学过程：1、认真聆听《我听见时光的声音》，整体感受歌曲的旋律、速度、风格等。

2.简介歌曲：1）1=F4/4每分钟90拍（2）常用的音乐记号：反复记号等（3）五线谱的识读：F大调：以音名中的F音为大调式的主音为“do”。

F 大调与C大调音阶、唱名位置及调号之比较：C大调：下加一线为do，无任何升降记号。

F大调：第一间为do，第三线上有一个降记号。

（4）和弦：指三个或三个以上不同音的集合。

这些不同的音可以是同时出现，也可先后出现，形成重叠。

最常见的和弦是以大小调式音阶中任一音为基础，自下而上地在其上方每相隔一个音构成的三音叠置。

如：1、3、5，2、4、6等。

（5）和声：不同和弦按一定组织逻辑（或规则）进行的连续运动，便形成和声。

在多声部音乐中（如合唱、合奏、钢琴曲、室内乐、交响曲等），丰富多样、变化万千、色彩缤纷的和声音响，是音乐表现的重要手段。

音乐作品的和声，有时以二声部组合形式出现，这可看作是和声的初级形态，也可视为三和弦的简化形式，如本单元《同一首歌》，后半部分的二声部合唱。

3.活动与练习：（1）视唱练习P10；（2）合唱练习P11《我听见时光的声音》4.小结：让我们多去感受一下和声带给我们的魅力吧！第二单元《八音和鸣》；教学目标：知识与技能：能给民族乐器分类并说出名称,能辨别最常见民族乐器的音色;过程与方法：聆听一些民族器乐曲、让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力；情感与价值观：让学生能喜欢中国民族音乐,懂得继承弘扬民族音乐的意义。

教学重点：运用多媒体教学手段和比较、欣赏、讨论、直观等教学方法教学难点：如何有效地运用多媒体教学手段，组织并引导学生主动参与学习活动。

四、教学准备：课件，乐器图片，打击乐器，曲谱等五、教学过程：1、导入师：中国音乐文化历史悠久，中国的乐器种类繁多，数不胜数。

今天老师找来了很多乐器的图片，看哪位同学能迅速的将中国的民族乐器挑选出来，并说出它的名字。

(展示课件)学生回答。

师：正是因为中国的民族乐器富有鲜明民族特色，所以同学们能够快速、准确地将它们找出来。

那么在这些图片中，你们最想了解哪种乐器呢?你们想知道乐器哪方面的知识呢?学生回答。

师：那就让我们一起走近同学们想了解的乐器吧，让我们与它们来一次亲密接触。

2、辨别乐器音色3、欣赏：《春江花月夜》片段洄澜拍岸师：你能听辨出哪些乐器?4、民乐常见的演奏形式师：我们刚刚欣赏的这一段乐曲是由各种乐器的组合演奏而成的，也就是八音和鸣，这种组合就是民乐的演奏形式。

下面我们来欣赏两段视频：（1）江南丝竹《春江花月夜》片段(播放视频)这是一首幽雅优美的抒情歌曲，由引子、主题乐段、主题的多次变奏及尾声构成。

每个段落都有一个小标题，分别是江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、回澜拍岸、桡鸣远濑、欸乃归舟、尾声。

背唱音乐主题。

练唱了上面的歌曲后，你觉得张若虚的长诗对你欣赏乐曲有怎样的启发？（2）《草原上》中胡独奏，刘明源曲。

欣赏后回答问题。