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检查预习
看谁读的准
善哉（ shàn zāi ） 巍巍（ wēi wēi ）乎 汤汤（ shāng shāng ）乎 少（ shǎo ）选之间
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初读课文
伯牙/鼓琴，钟子期/听之。方 鼓琴/而志在太山，钟子期曰： “善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若/太 山。”少选之间，而志在流水。 钟子期又曰：“善哉乎/鼓琴，汤 汤乎/若/流水。”钟子期/死。伯 牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴， 以为/世/无足/复为/鼓琴者。
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文言文翻译歌
字字落实，准确第一。
单音词语，双音替换。
国年官地，保留不译。
遇有省略，பைடு நூலகம்充整齐。
调整词序，删去无义。
通达完美，翻译完毕。
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文言文翻译方法
留，即保留，古今意义相同的词，帝号 年号，人名，地名，官名等。 换，即替换。 删，即指有的文言虚词，在现代汉语中 没有相当的词来表示，不能翻译的。 补，即补充。补充出省略的内容。 调，即调整语序。
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翻译课文
• 结合课文下的注释，翻译课文。 大家四人一组互相翻译给对方听。
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• 伯牙弹琴，钟子期听他弹奏。伯牙刚 开始弹琴时，表现出巍巍高山的心志， 钟子期（听了）说：“琴弹得好啊！ 简直就像大山的一样高峻。”过了一 会儿，琴声弹出了流水激荡的境界， 钟子期又说：“琴弹得好啊！像流水 一样浩荡。”钟子期死后，伯牙毁琴 断弦，一生不再弹琴，认为世上再也 没有值得他为之弹琴的人了。
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对话练习：
伯牙鼓琴，志在 清风 ，钟子期曰：
“ 善哉，徐徐兮若清风 ！”志在
钟子期曰 ：“善哉，
！”
清风徐徐
明月皎皎
芳草萋萋
杨柳依依
春雨潇潇
白雪皑皑
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巩固练习
一、翻译下列句子
1、善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。 2、善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。 3、伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足 复为鼓琴者。
忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不 见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心复伤心， 不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮 不复弹，三尺瑶琴为君死！
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本文蕴含了什么道理？
知音难觅，知己难求。
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拓展延伸
既然说伯牙善鼓琴，那么他 的琴声一定不只表现高山流水， 除了巍巍太山，汤汤流水，他的 琴声还会表现哪些动人的场景呢？
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探讨、品味课文：
从哪些句子可以看出子期 堪称伯牙的“知音”。
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方鼓琴而志在太山， 钟子期曰：“善哉乎鼓琴, 巍巍乎若太山！”
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志在流水 ，
钟子期又曰 ：
“善哉乎鼓琴,
汤汤乎若流水。”
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深悟绝弦，体味知音
明代小说家冯梦龙在《警世通言》这本书中， 用生动的笔触描述了这个动人的故事。在子期墓前， 伯牙曾写下了一首短歌，来追悼自己的知音钟子期。
二、解释下列句中加点词语的意思
1、伯牙鼓琴（ ）
2、善哉乎鼓琴（ ）
3、巍巍乎若太山（ ） 4、终身不复鼓琴（ ）
5、少选之间（ ）
6、方鼓琴而志在太山（ ）
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作业设计
1、背诵课文。 2、课后搜集表现知音、友情的诗文
和名言名句 。
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(1)俞伯牙这个时候的心情怎么样？（悲痛） 为什么他这样痛苦？ （知音死了）
(2)为什么伯牙把子期视为自己唯一的知音呢？ 因为只有子期听懂他的琴声，理解他的心意
(3)最后俞伯牙做了什么极端的事情？ 破琴绝弦，终身不复鼓。
这个故事，让我们感受到了伯牙和钟子期这对 知音那种比山高比水深的—— 深情厚谊！
伯牙鼓琴
《吕氏春秋》
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了解名作
《吕氏春秋》又称《吕览》，先 秦杂家代表著作。是战国末期秦国 丞相吕不韦集合门客们编撰而成。 全书二十六卷，分为十二纪，八览， 六论，共一百六十篇。
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学习目标
1、流利、有节奏的朗读课文。 2、能根据注释和课外资料理解词句意思，用自己 的话讲讲这个故事。 3、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。