第三步，给本文划分段落
。
把握结构
1、为课文划分段落，概括大意 第一部分：(1)开门见山，作者对 牧羊人慷慨无私不图回报的精神的 评价。 第二部分（2-20）以时间为顺序， 写我和牧羊人的三次见面及高原上 的变化。 第三部分：（21）赞美老人坚强的 毅力和无私奉献的精神。
写法特点一
• 本文采用总-分-总的结构，首尾两 段是作者对牧羊人的评价，前后呼 应，中间部分是本文的重点，详细 介绍了我与牧羊人三次见面的见闻 和感受，突出了老人伟大的形象。
【创作背景】
本文是作者于1953年应美国一本杂志专题“你曾经见 过的最非凡、难忘的人是谁?”的约稿而写的。编辑收到这 篇让人震撼的故事后,调查得知在普罗旺斯山区的小镇巴农 的养老院没有死过名叫布菲的人,稿子就被退了回来。第二
年在美国《Vogue》杂志上发表,之后在十多个国家翻译发
表。虽然是虚构的故事,但主人公的精神鼓舞了很多人,为世 界各地的森林再生做出了贡献。
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2.根据要求，赏析下面句子中加点词。 （1）他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后， 他在坑里轻轻地放进一颗橡子，再仔细埋上泥土。 （句子中的加点词可不可以删去？说说你的看法。） 不可以删去，“轻轻”一词写出了牧羊人对橡子的 爱惜，“仔细”一词写出了牧羊人埋泥土的认真劲； 如果删掉，就不能表明牧羊人一心一意地把一百颗
拓展延伸
示例1:黎族教师李桂林、陆建芬夫妇:十九年的坚持,悬崖绝壁一道
狭窄天梯上几千次的来来回回,为一个十几年没有学校的小山村的孩子们
搭建通往美好生活的知识桥梁。 示例2:草鞋书记 党的好干部 杨善洲 绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向 未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。六十年里的一切作为， 就是为了不辜负人民的期望。 清贫一辈子、奉献一辈子、奋斗一辈子 — 中共保山地委书记杨善洲同志 ， 他为官多年，但老母、妻子和三个女儿却一直在乡下艰辛生活。为了兑 现自己当初“为当地群众做一点实事不要任何报酬”的承诺，退休后，主 动放弃进省城安享晚年的机会，扎根大亮山，义务植树造林，一干就是 22年，临终前将5.6万亩、价值3亿元的林场无偿上缴给国家。 青山作证，他六十年坚守共产党员的精神家园，他用一生践行着入党时 的誓言：做一个永不退休的共产党员！
橡子都种了下去。
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（2）在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万颗树 苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为什 么想不到的原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光 秃秃的土地上扎根，长成大树。
（下面句子中加点的数词，有什么作用？）
通过数字的对比，具体地说明树苗成活不易，从侧面
衬托了牧羊人种树的艰辛历程。
课文按照时间顺序写了我和牧 羊人的三次见面，及高原上的 变化，默读课文完成课本78页 的表格。
整体感知
2.再次默读课文,勾画出标志故事情节发展的语句,通过 完成下面表格,体会故事情节的进展,进一步认识牧羊人
的形象。
牧羊人的情况 初遇牧羊人 再见牧羊人 最后一次相见 高原的变化
还是一片荒地，废墟， 在荒山上默默牧羊，选种、 泉眼干涸。 种树。 改为养蜂，继续种树， 品种逐渐增多。 87岁了，种树的初衷没 有动摇，继续种树。
合作探究
• 【交流点拨】 • A. 他是一个非常平和、乐观的人。他原来“有自 己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻 子也去世了。他选择一个人生活，与羊群和狗做 伴，平静地看着日子一天天地流走”“既然没有 重要的事做，就动手种树吧” …… 从这些描写中， 可以看出他能坦然面对生活中的不幸，以平和、 乐观的心态积极地面对生活。
• 第二课时
• 我们把握了文章的主要内容和层次结构，下面 我们重点分析牧羊人的形象。
合作探究
• 分析牧羊人人物形象 • （1）默读课文，找出有关牧羊人的描写，适当做批 注。 • （2）结合示例，以“牧羊人是一个 ……的人”的形 式，说说你对牧羊人的认识。 • 示例：他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是 对生活。从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起 来心无旁骛，认认真真；从“房间里收拾得很整齐， 餐具洗得干干净净，地板上没有一点灰尘，猎枪也 上了油 …… 他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针 脚也很细，几乎看不出来”等细节，可以看出他在 生活中也一丝不苟，不愿马马虎虎地过日子。
1、选橡子、种橡树 2、高原上满是树木 3、废墟充满生机与活力
再赞牧羊人——做到了只有上帝才能做到的事。
小结： 【交流点拨】 《植树的牧羊人》记叙了一战至二战时期法国普 罗旺斯地区的一个孤独牧羊人，将内心对家人的思念 转化为了对大自然的关爱，将余生倾注在阿尔卑斯山 上荒原的植树工作，用自己的双手和坚韧的毅力将荒 芜之地变成了人们可以安居乐业的田园的故事。
• 3.课文首尾两段分别是什么表达方式？
• 【交流点拨】
• 议论，是作者对牧羊人的评价。首段的议论起 到了总领全文，并奠定了文章的感情基调；结尾 段作者抒发了对牧羊老人的敬佩之情，赞美了牧 羊人的毅力和无私奉献的品质，在内容上突出了 本文的中心，在结构上照应开头段。
植树的牧羊人 赞美牧羊人——这是一个难得的好人。 三 见 牧 羊 人
荒山变得绿树成荫， 看到了溪水。
流淌着源源不断的泉水，已 变得生机勃勃，环境优美。
写作特点二 对比手法 对比主要表现在我与牧羊人三次见面所见 到的高原上的巨大变化，由寸草不生，奇 旱无比，荒无人烟到绿树成荫，溪水潺潺， 生机勃勃的对比，不难看出老人的巨大贡 献，突出了牧羊人顽强的意志，坚忍不拔 的毅力和默默无闻无私奉献的精神。
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检查预习
走近作者
让•乔诺，法国著名小说家。1895年生 于法国南部马诺斯克小镇。家境贫寒。16 岁辍学到当地一家小银行谋生。20-24岁时
应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，
由此坚定和平信念。作品有《人世之歌》、 《庞神三部曲》、《屋顶上的轻骑兵》和 《一个郁郁寡欢的国王》，长篇小说《屋 顶上的轻骑兵》被改编为电影。
学习了《植树的牧羊》，对此你有何感想或启示？ 请你用一句话加以概括。
示例： 做事要持之以恒，不能半途而废。 以平和、乐观的心态，积极面对生活。 植树造林、绿化荒山，共建设美好家园。 水是生命之源，请珍惜每一滴水。 提高环保意识，培养环保习惯。 ……
延伸拓展
我们所处的社会中也有许多默默的 “种树”的人，他们以非凡的毅力， 辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你 认识或听说过这样的人吗？试为他 写一段文字，记录他的事迹，并写 出你的评价和感受。
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• 【交流点拨】 • B.他是一个有爱心和有毅力的人。三十多年来， 他独自一人创造了这片森林，他的勤劳和和坚持 使这片荒地蔚然成林。 • C.他是一个无私和慷慨的人。他做这一切既不为 了名，也不为了利，他只想改善这片因水土流失 而荒芜的高地。
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所以，牧羊人是一个自信、平和、
乐观，外表整洁、做事认真、心无 旁骛，有毅力、有爱心、能身体力
行、慷慨无私、不图回报的人。
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1.作者以“植树的牧羊人”为题有什么含义？ 标题概括了文章内容，同时又作为线索贯穿全文。文中的 牧羊人日复一日的植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万 人受惠，其行为宛如救世的基督。作者以“植树的牧羊人”
为题，饱含敬佩赞美之情。
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品味语言
1.下面是文中两处描写环境的句子，请进行赏析。 （1）房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有
一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热
腾腾的汤。
写室内的环境，突出其洁净，侧面衬托牧羊人勤劳能干、
做事认真仔细、干净利落的性格特征。
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（2）那是6月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无 遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿 过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。 （从修辞手法的角度赏析 ） 运用了夸张和比喻的修辞，写出了阿尔卑斯山地恶劣 的环境，为“我”继续向前走，寻找水源做铺垫，同 时从侧面说明牧羊人植树是一项艰巨而伟大的工程。
第一步，自读课文，校正读音，积 累词语，把握结构。
第二步，本文讲了一个什么故事？ 第三步，给本文划分段落。
检查预习
pénɡ bó tānFra bibliotek帐篷xiào
微薄
tànɡ
坍塌
zuó
呼啸
滚烫
琢磨
不毛之地 ： 不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。 刨根问底 ：比喻追究底细。形容钻研的精神。
一个牧羊人几十年默默无闻种树， 靠一己之力创造奇迹，变荒漠为绿 洲的故事
•
一个孤独的农夫，数十年如一日，在 荒原上种植着树木，靠自己的体力与毅力 ，把荒凉的土地，变成了安居乐业的田园 。这是怎样的一个人？让我们走进《植树 的牧羊人》，走进牧羊人的世界。
植树的牧羊人
让.乔诺
【文题解说】
题目中的“牧羊人”是主体,其主要行 为是“植树”,所以题目既告知读者文章主人 公的身份,又告知我们他所做的主要事情。