实训分教案
授课日期：第次课 4 学时实训项目
项目十四空调系统的认知与使用
任务一空调系统的认知与使用
实训目标知识
目标
1.掌握空调系统的基本组成。

2.了解各种车型空调系统的区别。

3.能够明确各元件的安装位置。

技能
目标
1. 掌握空调系统的使用方法。

2. 能够在实车上找到各空调元件。

3. 能够口述各元件的作用
实训重点
1. 空调系统的使用方法。

2. 空调系统的安装位置。

实训难点
空调系统的各元件作用。

器材及工量具准备1.空调系统试验台1台/组；
2.常用工具1套/组；
3.实车1台/组。

教学手段
1. 每6人为1小组，团队协作，分工逐次实训；
2. 严格实施“五步教学流程”法。

时间分配1.情境引入与项目介绍用时约5分钟；
2.实训教师操作演示与讲授用时约40分钟；
3.学生分组实训与教师现场指导用时约130分钟（后50分钟开始按人次考核）；
4.实训项目技能考核用时约50分钟；
5.实训点评用时约5分钟。

教学效果评估方法1. 根据出勤率及现场工作氛围评定小组作业过程考核成绩；
2. 根据实训报告完成情况计入项目实训考核成绩；
3. 通过实训项目达标考核，现场计入考核成绩。

情境引入【故障案例】
一辆2010年3月生产的上海大众朗逸1.6手动档舒适品雅版轿车,车型号为181DA2,搭载CDE发动机与5速手动变速器,行驶里程551 721 km。

客户描述的故障现象是空调昨天还好好的,今天开机时发现系统不制冷。

检查分析该车配置手动空调系统,当时的环境温度为381℃。

将空调开关ON,电动风扇启动旋转,但中央出风口吹出的是热风。

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封装线.........................................................................................
封装线....................................................................................
授课过程设计教法选择学法指导【第一步】项目介绍（5分钟）
1.通过情境引入中的故障案例说明空调系统的重要性；
2.项目操作实施规范与纪律要求；
3.强调安全注意事项；
4.强调本次实训项目的知识目标和技能目标。

【第二步】言传身教（40分钟）
一．空调系统的基本组成
汽车空调一般主要由压缩机(compressor)、电控离合器、冷凝器（condenser）、蒸发器（evaporator）、膨胀阀(expansion valve)、贮液干燥器（receiver drier）、管道（hoses）、冷凝风扇、真空电磁阀(vacuum solenoid)、怠速器和控制系统等组成。

汽车空调分高压管路和低压管路。

高压侧包括压缩机输出侧、高压管路、冷凝器、贮液干燥器和液体管路；低压侧包括蒸发器、积累器、回气管路、压缩机输入侧和压缩机机油池。

教师操作演
示的同时要
板书；
要求学生
将拆卸步
骤与注意
事项记录
到实训报
告上。

授课过程设计教法选择学法指导
1.贮液干燥器——实际上是一个贮存制冷剂及吸收制冷剂水分、杂质的装
置。

一方面，它相当于汽车的油箱，为泄露制冷剂多出的空间补充制冷剂。

另一方面，它又像空气滤清器那样，过滤掉制冷剂中掺杂的杂质。

贮液干燥
器中还装有一定的硅胶物质，起到吸收水分的作用。

2.冷凝器和蒸发器——它们虽然叫法不一样，但结构类似。

它们都是在一
排弯绕的管道上布满散热用的金属薄片，以此实现外界空气与管道内物质的
热交换的装置。

冷凝器的冷凝指的是其管道内的制冷剂散热从气态凝成液
态。

其原理与发动机的散热水箱相近（区别只在于水箱的水一直是液态而
已），所以它经常被安装在车头，与水箱一起，共同享受来自前方的习习凉
风。

总之冷凝器是哪里凉快哪里去，以便其散热冷凝。

蒸发器与冷凝器正好
相反，它是制冷剂由液态变成气态（即蒸发）吸收热量的场所。

3.压缩机——是空调制冷系统的心脏，它是一种使制冷剂在系统内循环的
动力源。

授课过程设计教法选择学法指导
4.管道——由于要注入一定压力的制冷剂，所以必须采用金属管道。

特
别是从压缩机到冷凝器到制冷剂瓶到膨胀阀这段，由于属系统的高压段，所
以比其它管道有更高的耐高压要求。

二．手动空调的使用方法
演示法
1. A/C开关就是所谓的空调开关，实质上它是控制压缩机是否工作的。

在压缩机内充有一个电磁控制的离合器，当它的线圈通电时，电磁离合器
吸合，压缩机工作，否则压缩机的皮带轮只是空转，压缩机并没有工作。

当你按下空调开关，会听到啪的一声，就是压缩机电磁离合器吸合的声音。

2. 空气的内外循环模式：控制鼓风机抽气的来源是车内的空气还是车
外的空气；制冷时一般采取内循环模式，即鼓风机抽取的是车内的空气；
3.空气的温度调节：空气经过制冷系统的蒸发器降温、而经过暖风水箱
加热升温，控制空气流经暖风水箱的比例，实现车内空气温度和湿度的调
节；
4.出风模式的调节：调节向哪个部位出风：向上部出风、或向面板出
风、或向脚下出风、或两个部位同时出风等；
授课过程设计教法选择学法指导【第三步】分组实训（130分钟）
1.监督小组成员分工操作的合理性，完成组内互评；
2.维持课堂纪律；
3.纠正违规操作和错误行为；
4.启发学生思考，解答学生提出问题；
5.监督学生在实训作业的同时完成实训报告的填写；
6.关注任务完成进程，合理调控作业时间。

【第四步】项目考核（50分钟）
1.考核技能点
（1）描述空调压缩机的作用。

（2）口述空调系统的基本组成部分。

（3）正确方法使用空调系统。

（4）冷凝器与蒸发器的区别。

（5）简述干燥罐的作用。

2.考核方法
（1）考核覆盖到每个学生；
（2）每个学生的考核内容由考核教师随机抽取两项考核技能点，考核结果
计入技能达标成绩。

（3）同时检查被考核人实训报告完成情况，计入实训作业过程考核成绩。

【第五步】项目点评（5分钟）
1.现场公布实训技能考核成绩，宣布补考人员名单；
2.对实训纪律、作业规范、总体实训效果进行公开评价；
3.表扬在本次实训项目中表现优异的实训小组与个人，批评违纪个人与学
风较差的实训小组与个人，并给出整改建议。

教学反思。