教学设计
课题名称9.1.2 不等式的性质
教材
内容分析（课程标准要求）
《?不等式的性质?》是人教版初中数学教材七年级下册第9章第1节内容。

在此之前学生已学习了等式的基本性质，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。

根据《课程标准要求》不等式是初中代数的重要内容之一，是已知量与未知量的矛盾统一体。

数学关系中的相等与不等是事物运动和平衡的反映，学习研究数量的不等关系，可以更好地认识和掌握事物运动变化的规律。

“不等式的性质”是学生学习整个不等式知识的理论基础，为以后学习解不等式（组）起到奠基的作用。

?
教学目标 1.知识与技能目标：掌握不等式的三个性质，并能熟练的应用不等式的性质进行不等式的变形。

2.过程与方法目标：通过类比，理解不等式的基本性质与等式
的基本性质之间的区别和联系。

3.情感态度与价值观目标：通过探索不等式的性质，让学生体
会数学的乐趣，同时提高新旧知识的迁移学习能力。

学情分析七年级学生思维活跃，求知欲望强，通过引入实际情景激发学生兴趣，在知识掌握上，学生已学过等式的基本性质，许
多同学出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述，深入浅出的
分析。