“三三五”课堂教学模式
总目标：课堂教学重点把握住“三度”，即教法学法的熟练度，学生的参与度，目标的达成度。

执行“三三五”课堂教学模式。

首先，教师在课堂教学中努力做到“三渗透、三为主、五环节”:“三渗透”是指德育渗透、科技教育渗透、心理健康教育渗透；“三为主”是指以教师指导学法为主、以学生自主学习为主、以和谐合作交流为主；“五环节”是指预习自学、完成学案、合作探究、学生展示、检测过关。

教师要适应课改要求，课堂以学生能力培养为核心，制定新的课堂教学评价标准，做到“六要四不讲”：“六要”就是教材要让学生读、问题要让学生提、过程要让学生说、规律要让学生找、实验要让学生做、结论要让学生下。

“四不讲”就是学生会的不讲，学生能自学弄懂的不讲，讲了学生也不会的不讲，学生通过试验能弄懂的不讲。

教师只讲学生不知道、不清楚、不理解的盲点、疑点和难点。

通过“六要，四不讲”，突出课堂教学的重难点、关节点和有效点，节时惜力，留给学生更多的自主探究和练习时空。

第二上课内容与备课一致，尤其是目标、测试等客观的东西。

第三是当堂作业、测试，堂堂清。

第四是加强听课评课的学习，形成备课组学习共同体，教师每学期听课不少于20节，在听课评课的过程中，取长补短，共同进步。

2014.09。