积累名句
江畔何人初见月，江月何年初照人。 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 青天有月来几时，我今停杯一问之。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 露从今夜白，月是故乡明 。 海上升明月，天涯共此时。 举头望明月，低头思故乡。 明月松间照，清泉石上流。 青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。 --张若虚 --张若虚 --李 --李 --杜 --张九龄 --李 白 --王 维 --李商隐 白 白 甫
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古人苏轼以月抒怀，表达心中的郁闷和对
亲人的思念，今天面对明月你会想到什么？ 发挥你的想象，写下你的感受。
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苏 轼
词
词来源于民间， 原是配乐的歌词。后 乐谱失传，学者依椐 前人的词制成图谱， 词人按图谱填词。 词又名诗余、乐 府、长短句，是诗歌 的一种，也是格律诗。
形式上具有律诗的 一些特点，只是句 子一般长短不齐。 填词依据的乐 谱叫词调。每种词 调都有特定的名称 叫“词牌”。 词的段落叫做阕， 也叫做片。
善用夸张比喻，在艺术表现方 面独具风格。词开豪放一派， 对后代很有影响，《念奴 娇·赤壁怀古》、《水调歌 头·明月几时有》等传诵甚广。
三分诗， 七分读， 并是十分。 —— 苏东坡
字正腔圆地读 有板有眼地读 有情有味地读
苏轼 丙辰/中秋，欢饮/达旦，大醉/作此篇，兼怀/
子由
明月/几时有？把酒/问青天。不知/天上 宫阙，今夕/是何年。我欲/乘风归去，又恐/ 琼楼/玉宇，高处/不胜寒, 起舞/弄清影，何似 /在人间。 转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨， 何事/长向别时圆。人有/悲欢离合，月有/阴 晴圆缺，此事/古难全。 但愿/人长久，千里/ 共婵娟。
品味词句，体会诗情
4、在这首词中你最喜欢哪一句？说说喜欢的理由。 自由发言，领会词意，词人的感情。 5、哪几句蕴含人生哲理和感悟？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 6、哪句话抒发了作者对亲人的思念和美好祝愿？ 但愿人长久，千里共婵娟。 7、这首词表现了作者怎样的人生态度？ 作者在词中问天，实际是在问人生，抒发对 人生的感慨，反映了作者政治上失意，幻想 超然物外，但积极的处世态度终于战胜了消 极“遁世”的念头，词作表现了作者旷达的 胸怀和积极乐观乐观的情致。
1、感情朗读， 熟能成诵。 2、把握词意， 领略意境。
3、理解苏轼， 体会感情。
作者介绍
苏轼：(1037-1101)北宋文学家、 书画家。字子瞻，号东坡居士， 与父苏洵弟苏辙，合称“三 苏”。其文明白畅达，为“唐 宋八大家”之一。（韩愈、
柳宗元，宋代的苏洵、苏 轼、苏辙、欧阳修、王安 石、曾巩）其诗清新豪健，
诵读全词并根据 课下注释讨论理解诗 词大意。
品味词句，体会诗情
1、词前小序可否去掉？其作用是什么？
不能去掉，因为词前小序中，“中秋”、“兼怀 子由”，透露了写作本词的时间和缘由。 2、词的上、下阙各写什么？怎样联系起来的？ 上阙写景，表达作者想超脱又眷恋人间的矛 盾心情。 下阙抒情，抒发作者的思念之情和他的乐观 旷达联系：借景抒情、情景交融 3、哪些是实景？哪些是虚景？ 实景：明月、酒、青天、风、清影、朱阁、绮户； 虚景：宫阙、琼楼玉宇