二年级上册语文科教学预案
5.指导朗读：第四节表达了农民怎样的心情？带着这种心情读一读这段话。

(三)朗读全文，背诵全文。

三、观察交流，指导书写
1.学生自主观察写字表中的10个字，找一找难写的笔画。

2.交流：你认为哪个字写起来有困难？提出来，大家共同商议书写方法。

预设：“季”“辛”“苦”“年”都有一长横，是整个字的主笔，写时略长，平整一些。

“辛”“苦”“年”的长横都写在横中线上。

“肥”“归”“忙”都是左右结构的字，左窄右宽。

“戴”是半包围结构的字，“农”是独体字，要注意笔顺(点、横钩、撇、竖提、撇、捺)。

3.学生再次观察例字，一边观察一边书空。

4.学生临写后再练习书写。

5.反馈交流，展示评议，比一比谁写得最漂亮。

四、拓展交流，布置作业
1.读一读课后词语，你有什么发现？(都是描写农事活动的词语)
2.课件出示播种、积肥、插秧、耕田、采桑、除草、割麦、打谷图片，学生欣赏，了解这些农事活动。

3.拓展：你还知道哪些农事活动？
4.交流：看了这些图片，听了同学的交流，你有什么想法？
5.小结：农民多么勤劳，他们一年的劳动多么辛苦，我们要感谢农民伯伯，更要珍惜他们的劳动成果。

6.作业：把你此刻的感受告诉自己的家人，请他们和你一起珍惜农民的劳动成果。

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教学反思。