传承中华美德, 营造文明班风
主题：传承中华美德,营造文明班风
授课班级：高三.十四
授课教师：张硕
班会的准备过程：
1.布置作业“我梦想中的完美班级”作业.要求实施求是，从日常点滴谈起。

2. 通过与学生的游戏互动进入主题。

（”空白的答卷”谁是满分?）3．学生短剧引人思考。

3.准备51张白纸。

在个别的几张纸上做些手脚(破损或弄脏)。

4.预备练习我们的老节目（生态体验：用肢体语言拍打身体，桌面，动作有轻重，感受同心协力的力量，谱出我们的团结的之音《风雨后的彩虹》。

）
5. 制作本节课的课件。

主持人：阿卜杜赛买提，努尔比亚。

阿
班会目的：
从身边的小事谈起，明确只有树立良好的班风，班貌才能营造一个互助、互爱、互敬的阳光集体，才会有我们团结和睦的和谐社会。

重、难点：
忙碌的高三学习，快节奏的内高生活。

不经意间学生已经把身边的一切看做是理所应当。

身上的小毛病和缺点也渐渐地浮出水
面。

真正让学生从心底意识到传承中华美德，营造文明班风的重要意义。

高三学年应当真正起到榜样的作用。

让我们大家为了集体的利益而战，让我们成为真正的学年的排头兵！
班会的过程：
1.主持人宣布会议现在正式开始。

班主任老师做一项神秘的问
卷调查。

（下发51张白纸，纸已经被做过手脚。

或被弄破，或被弄脏。

）让学生写好姓名，立刻回收。

观察学生的反应。

2.表扬选择破损纸张的同学。

并适时总结。

（在集体中的同学们
应该学会营造一个互助，互让，互帮，互助的温馨氛围。

当集体利益和个人利益发生冲突的时候，应该以集体利益为重。

舍小家为大家。

选择有瑕疵纸张的同学就具有这样奉献的精神，无疑这是一个优秀集体所应该具备的基本素质。

那么除此以外，还应如何才能称之为一个优秀的集体呢？）
3.引出小品（反应学生的日常行为规范）
4.讨论。

（各抒己见，优秀集体：什么是？为什么？怎么做？）
5.自由发言。

6.最后发出我们的倡议。

7.班级互动，团结就是力量。

让我们奏响，《风雨后的彩虹》让
所有的老师和同学们一同听我们的“团结之音。

”（生态体验：让学生共同用肢体语言去见证团结一致的力量，只有相互间的合作，信任才能营造出我们的文明班风。

）
8.结束语
传承中华美德, 营造文明班风
哈尔滨市第73中学
张硕。