七年级音乐下学期音乐第五单元：《无锡景》（第一课时）第一篇：七年级音乐下学期音乐第五单元：《无锡景》(第一课时) 第五单元：《无锡景》（第一课时）教学目标：1、认知目标：学习歌曲《无锡景》，能用亲切、柔和的语调把江南民歌旋律优美、娇甜软腻的特点唱出来。

2、能力目标：通过小组合作学习，培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。

3、情感目标：通过对江南美景的体验，对现代幸福生活的讴歌，感悟社会主义国家丰富的人文内涵，激发学生的强烈的爱国主义热情。

教学重点：让学生在愉快的音乐氛围中用甜美、自豪的声音熟练的演唱歌曲，获得音乐审美体验和审美情趣。

教学难点：准确把握歌曲中出现的“呀”、“末”等衬词，表现出江苏民歌特有的风格。

教学过程：一、导入：师：我们先来看一段视频，你觉得看到的的画面你是否似曾相识，听到的的音乐你是否有些耳熟？这些你看到的或是听到的能给你带来什么样的一种感受？（视频导入）生：会跟音乐轻声哼唱师：提问：1.你能听出画面中的音乐是哪首歌曲的旋律？（课件出示）生：《茉莉花》师：回答得真好，那么这首《茉莉花》是哪个地方的民歌？表现了怎样的风格特点呢？生：江苏民歌师：《茉莉花》是一首流传于全国各地的民间小调。

它有许多变体，流行于江苏的这首《茉莉花》是人们最熟悉、旋律最优美的诸多变体中的一首。

它曲调婉转曲折、节奏均匀平稳，旋律以级进为主。

我们哼唱一两句行吗？：好一朵茉莉花啊，好一朵茉莉花，满园花开香也香不过它啊，我有心采一朵戴又怕看花的人儿骂啊师：刚才我们大家在唱的过程中有没有体会到我们江南民歌的风格特点应该是怎样的？生：委婉、柔和(秀美、细腻)师补充：今天老师带来的是一首就在我们身边广泛传唱了一百多年的民间小调.二：引出课题——《无锡景》（课件出示）（一）欣赏《无锡景》全曲。

MTV（课件出示）请同学们带着几个问题来欣赏1.歌曲中介绍了无锡的哪些美景和特产？2.歌曲表达了一种什么样的思想感情呢？（身为无锡人的自豪和欣赏无锡美景时那种喜悦、愉快的心情。

）三：新歌教唱（一）歌曲的旋律有什么特点？（出示第一段歌谱）1.师：范唱第一段歌谱，请学生回答歌谱有那几个音组成？生：12356五个音。

没有4、7师：观察得真仔细。

这是我国特有的五声调式也称民族调式，民族调式也是中国人的智慧结晶，只用五个音就可以完成一首乐曲，每个音给它一个名称分别叫宫商角徵羽，我们这首歌曲的主音是1，所以称作五声宫调式2．跟着钢琴学生唱一遍歌谱，发现问题3.分析歌谱中出现的音乐记号，首先看到有很多的连音记号，说明旋律要唱得连贯流畅，如果我们在无线谱上把旋律线画出来的话就会发现旋律线就如一条江南的小河，婉婉延延连绵不断，特别符合江南的地域特点4.尽管要求唱得连贯流畅但歌谱中却出现了很多附点节奏，附点节奏一般是体现欢快跳跃的特点，那么在这里表现为柔和中带着俏皮，犹如轻打的鼓点，更体现江南民歌的细腻秀美，我们来试唱一下看呢5还有两个切分节奏也来强调一下ⅩⅩⅩ，前后唱得短而轻，中间唱得强一些6师：第二行第二小节该怎么唱啊？这是民歌中非常常见的装饰音，叫前倚音也要唱得短而轻，这里的装饰音最大的作用也是更体现了江南民歌的娇柔甜美的韵味，老师可比较示范一遍，学生学唱。

7分析歌谱后再次演唱，学生有了很大进步（二）这首歌的歌词又有什么特点呢？1，先听范唱第一段，再请同学朗读这一段歌词体会一下歌词有什么特别的地方？生：有呀、末等衬词师：对了，这首歌在每句的停顿处，常用了一些衬词：“呀、末”，你们知道这样做的用意是什么吗?生：这样做表现了亲切、柔和的语调。

2你还能找出有特别的地方吗？生：勿、里格等等师：歌词中采用了很多无锡的方言，完整听整首歌曲，学生可试着跟唱，留意到有写意、靠勒笃，脚半边都是无锡的方言，因为这是我们无锡的老百姓自己传唱出来的歌曲所以采用口语化的歌词唱起来更加亲切3.跟着钢琴完整得演唱歌曲，特别注意一字多音的地方，唱出江南民歌细腻委婉的韵味四：对比演唱1.同学们唱得可真好，下面老师也来唱一段，大家来听听2.方言演唱另一版本的《无锡景》3，老师刚才唱的跟我们学的这首《无锡景》有什么不同吗？生：旋律相同但歌词不同，而且还是用方言来唱的4.师：这是民国初年的传唱的《无锡景》，那时的无锡城啊只是一座古朴的小城，我们刚刚学唱的是解放后传唱的《无锡景》了，我们现在的无锡发展到现在有了怎样的变化呢？六：小结反思；第二篇：七年级音乐第五单元——小调集萃_歌曲《无锡景》教案《无锡景》教学设计教学内容：人民音乐出版社七年级下册第五单元第一课教唱歌曲《无锡景》教学目标：1、学习歌曲《无锡景》能用亲切、柔和的语调把江南民歌旋律优美、娇甜软腻的特点唱出来。

2、通过对江南美景的体验，学习江南民歌和民间音乐，增强对江南民间音乐文化的热爱，感悟江南丰富的人文内涵，激发学生的爱国热情。

教学重点：让学生在愉快的音乐氛围中用甜美、自豪的声音熟练的演唱歌曲。

教学难点：准确把握歌曲的节奏、装饰音和波音及出现的地方语言“呀”、“末”等衬词所表现出的江苏民歌特有的风格。

教具准备：电钢琴、多媒体设备、PPT课件等教材分析：《无锡景》是一首江南民歌，歌曲的旋律曲折婉转、清丽流畅、优美动听与《茉莉花》一样，都是属于典型的江南小调。

歌曲是五声宫调式。

学情分析：七年级的学生们，正处在青春期，声带发育不够完善，往往处于一个变声期或者刚刚完成变声期的过程，这一时期最好应该使用圆润的声音来进行演唱，这一时期的学生们对于我国的传统文化不是很关注，他们往往关注的是流行音乐。

所以针对这一情况我们应该积极的引导学生们学习我们优秀的民族作品。

教学过程：一、新课导入：播放歌曲《茉莉花》，学生聆听后回答问题：歌曲名字？哪个地区的民歌？（《茉莉花》），江苏民歌。

一曲具有浓郁的江苏民歌风格的歌曲，让我们感受到诗人笔下“日出江南红似火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”样的美景。

江南名城景致如画，江南小调如江南山水般秀丽,柔美、细腻.今天老师将带领同学们走进，一座古老而优美的江南小城-无锡，我们一起来学习那里的一首著名的歌曲《无锡景》二、简介无锡：无锡景—无锡人—无锡乐等如此著名的优美的城市，我们一起来听一听用我们音乐应该怎么样来表现无锡的？二、歌曲学习：1、初听歌曲《无锡景》回答问题：歌曲的情绪是怎样的？（委婉抒情、清新秀丽）歌曲表达的是什么内容？这是一首流传极为广泛的江苏民间小调。

全曲介绍了无锡的历史、风光与特产，2、学唱歌曲：歌曲简介：《无锡景》是一首江南民歌，在清末的时候流行在江南一带，俗称《侉侉调》属于典型的江南小调。

该歌曲具有分节歌的特点歌曲为五声宫调式，节奏如轻打的鼓点一般，旋律细腻秀美，旋法曲折，特点鲜明，衬词亲切温柔，富有地方特色。

用吴语演唱，则乡土气息散发得益发浓重。

（1）---“音串” 曲折下行的模进。

比如末、呀等“小桥流水”形象的音乐化身。

结构---歌词---多语气衬词“呀”“末”。

柔和的语调让听者倍感亲切。

（2）唱唱《无锡景》发声练习：用la 演唱 61 6 56 5 35 3 23 2 1-A 奏的唱法。

B学唱难点（注意声音的圆润和自然以及情感的表达）3、学生练习环节：让学生用3-5分钟的时间练习并个别指导。

4跟伴奏演唱并纠正错误的地方。

5课后小知识：学习小调知识江南民歌曲折婉转丽流畅。

而软、糯、甜、媚的吴方言的演唱更让他具有温柔、含蓄、缠绵的音乐特质。

人们把这种小腔调小调”中以及婚丧节庆用以抒方言演唱。

三；课外拓展：1、欣赏吴方言演唱问讨论2、欣赏著名的小调作品《桃花红杏花白》五；德育渗透：通过今天的我们共同的学习，我们通过音乐感受到了锦绣江南的大好风光,和那里的人民丰富的情感.同学们的歌声让我们的教师成为了一片音乐的海洋。

那么我们的周围还有没有如此好听的民歌呢？老师希望我们的同学们今后能够多去接近和了解民间歌曲,民间音乐,领略其中无穷的魅力!六；下课：在江苏小调《无锡景》歌声中下课第三篇：七年级音乐第五单元——小调集萃歌曲《无锡景》教案七年级音乐第五单元——小调集萃歌曲《无锡景》教案教学目标：1、学习歌曲《无锡景》能用亲切、柔和的语调把江南民歌旋律优美、娇甜软腻的特点唱出来。

2、通过对江南美景的体验，学习江南民歌和民间音乐，增强对江南民间音乐文化的热爱，感悟江南丰富的人文内涵，激发学生的爱国热情。

教学重点：让学生在愉快的音乐氛围中用甜美、自豪的声音熟练的演唱歌曲。

教学难点：准确把握歌曲的节奏、装饰音和波音及出现的地方语言“呀”、“末”等衬词所表现出的江苏民歌特有的风格。

教学过程：一、新课导入：播放歌曲《茉莉花》，学生聆听后回答问题：歌曲名字，哪个地区的民歌（《茉莉花》），江苏民歌。

一曲具有浓郁的江南民歌风格的歌曲，让我们感受到诗人笔下“日出江南红似火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”样的美景。

江南名城景致如画，江南小调如江南山水般秀丽,柔美、细腻.今天我们学习一首江南民歌《无锡景》。

二、歌曲学习：1、聆听歌曲《无锡景》回答问题：歌曲的旋律是怎样的？（委婉抒情、清新秀丽）歌曲表达的意思？这是一首流传极为广泛的江苏民间小调。

全曲介绍了无锡的历史、风光与特产，为五声宫调式，节奏如轻打的鼓点一般，旋律细腻秀美，旋法曲折，特点鲜明，衬词亲切温柔，富有地方特色。

用吴语演唱，则乡土气息散发得益发浓重。

2、学唱歌曲：（1）听听《无锡景》 A 关注歌词内容介绍了江苏名城无锡的哪些特色用了哪些语气衬词B 关注旋律特点歌曲的结构乐句旋律的走向怎样师生讨论旋律---“音串” 曲折下行的模进。

“小桥流水”形象的音乐化身。

结构---四个乐句起承转合。

一曲多段词分节歌形式。

歌词---多语气衬词“呀”“末”。

柔和的语调让听者倍感亲切。

师总结《无锡景》歌词有很多版本大体都是生动地介绍无锡城的历史、风光、特产与城市发展新面貌的旋律细腻秀美富有江南特色。

（2）唱唱《无锡景》A 视唱歌谱。

击拍学唱难点解决曲谱当中的装饰音记号倚音、波音以及切分节奏的唱法。

B 普通话学唱难点解决十六分音符一字多音的唱法。

（3）品味《无锡景》A欣赏吴方言演唱问欣赏了方言演唱后听觉上有什么不同感受讨论苏州方言的特点并举例“我”“让”B学习小调知识定义产生江南小调的音乐特点。

江南民歌曲折婉转清丽流畅。

而软、糯、甜、媚的吴方言的演唱更让他具有温柔、含蓄、缠绵的音乐特质。

人们把这种小腔调小结构的歌曲称为“小曲”、“ 小调”是人们在劳动之余日常生活当中以及婚丧节庆用以抒发情怀、娱乐消遣的民歌是民歌一种典型的体裁。

地域性强常用方言演唱。

C 模仿吴方言演唱小组合作探究性学习至少会唱一段方言歌词。

三、小调弹唱与苏州弹词：1影片《金陵十三钗》中的弹唱小调相对来说流传面较广遍及城市和乡镇其内容广泛涉及社会各阶层人民的生活。