九年级课外读后感作文8篇读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。

因此既要叙述，又必须说理。

叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。

下面是小编为大家整理的九年级课外读后感作文，希望能够帮助到大家!九年级课外读后感作文篇1这个暑假，我读了《四大名著》之一的《西游记》一书。

虽然已经读过好几遍了，但是我还是看的津津有味，细细品味里面的每一个环节，每一个人物。

里面的孙悟空神通广大，猪八戒贪财好色，唐僧诚心向佛，还有一个默默地挑着担子的沙悟净，并看见了一个个藏在他们身后的故事：《西游记》讲的是孙悟空被压在五行山下后，他的师父来解救他，并一起去西天取经。

路上，遇到了猪八戒和沙悟净，也把他们收入门下。

在路上，他们遇到了各种妖怪，孙悟空斩妖除魔，杀死了好多妖怪。

其中，我最喜欢三打白骨精这个故事了，这个故事讲了唐僧误会了孙悟空，把孙悟空赶到了花果山。

后来唐僧被白骨精抓了，猪八戒回来告诉孙悟空，孙悟空毫不犹豫的去救了师父，为民除害。

孙悟空，《西游记》里的主角。

每次他都英勇机智，实在是个捉妖怪的好手。

他有七十二变、筋斗云等许多本领，还有一根变大变小、金光闪闪的金箍棒，能打败妖怪是理所当然的。

我也好想变成孙悟空，上天入地，无所不能。

猪八戒，原本就是一头猪，八戒，意味着戒去八项事，他贪财好色，老是惦记着高老庄的老婆;他好吃懒动，别人吃一碗饭，他要吃三碗饭，怪不得肚皮那么大。

沙悟净，原来是天上的大将，犯了错误被玉帝贬下人间，变成了妖怪。

后来，被孙悟空他们克服了，成了三师兄。

沙悟净厚道老实，天天帮他们挑着担子，和孙悟空是好搭档，平时总是牵着个白龙马挑这个扁担走在后面，让人觉得好辛苦。

唐僧，是他们的师父，他诚心向佛，一心想着去西天取经。

但是，他经不住妖怪的诱惑，每次都要孙悟空来救他，和妖怪斗个几百回，才把唐僧救出。

我想，唐僧这么经不住诱惑，以后要三思后才行啊!后来他们经过九九八十一难终于到达了西天，取到了真经，多不容易啊!要是平时我们学习有他们这种去西天取经的精神，那该有多好啊!九年级课外读后感作文篇2最近，我阅读了闻名中外的四大名著，其中最令人难忘的，便是吴承恩老先生所作的《西游记》了。

《西游记》中，塑造了许多神话人物形象。

一心向善，顽固执着的唐僧;神通广大，正义勇敢的孙悟空;好吃懒做，贪财好色的猪八戒;心地善良，木讷寡言的沙和尚等栩栩如生的人物。

孙悟空是一个神通广大的猴子，无论面对何方妖孽，他都是第一个拿起武器战斗的人。

他对唐僧忠心耿耿，却常常被误解，又是念紧箍咒，又是赶回花果山的，但他仍然一心护送唐僧取经。

唐僧和沙和尚都是个老实的好人，但唐僧总是因为太过善良而混淆是非，受人挑拨后还经常责怪孙悟空每当这时，我都会气的牙痒痒。

好吃懒做的猪八戒头脑简单，在取经路程中犯了不少的错误，闹了许多笑话，每每看到这些，我都会忍俊不禁。

在书中，无论遇到什么困难险阻，妖魔鬼怪，唐僧师徒四人总是坚持不懈，持之以恒，最后才取到了真经。

他们这种锲而不舍的'精神难道不值得我们学习吗?著名音乐家贝多芬，因为天灾而失去了听力，但他并没有放弃音乐之路，在这种艰难的困境中，他以不屈不挠，和厄运勇作斗争的勇气，持之以恒，决不放弃的刻苦训练，创作了震惊世界的“命运交响曲”，广受赞誉，这不就是持之以恒的结果吗?在我们的学习，生活中，不就是靠着这种坚持不懈，持之以恒的精神，才获得成功的吗?我学练书法时，每堂课要交一幅书法“成品”，因为我是左手写字，撇捺多的字写的不好看，而这幅“成品”中的字大都是撇捺多字。

因此，我每天晚上练字2幅，绝不间断。

最后写的大有长进，并以这幅“成品”荣获迎国庆少儿书画比赛硬笔书法比赛的银奖。

这不是坚持不懈的结果吗?是的，如果在我们的学习，生活中，能够有持之以恒，坚持不懈，锲而不舍的精神，成功才会向你招手。

九年级课外读后感作文篇3暑假，天气格外炎热，知了在树梢唤个不停。

而我，却丝毫不畏惧那浓浓的暑气。

因为，手中捧着一本《朝花夕拾》的我，已然沉醉在许多有趣的片段之中。

在这本回忆性散文里，鲁迅给我们刻划了一个个个性鲜明的人物形象：善良朴实的长妈妈，贪玩好奇的小鲁迅，和蔼方正的寿镜吾先生……但是，令我印象最深的，还是鲁迅的父亲。

提起鲁迅的父亲，大家一定会想到《五猖会》这篇文章吧。

在文中，父亲的形象是严厉、专制、古板和迂腐的。

他会在孩子急切想去看迎神赛会的时候，忽然要求他背诵“无聊至极”的《鉴略》，令少年鲁迅万分扫兴和痛苦。

虽然，父亲心中也不乏对孩子的爱，但他的所作所为，却扼杀了孩子活泼好动的天性，在鲁迅心中留下了永远不能抹去的灰色。

在鲁迅的父亲的身上，我仿佛看到了现代家长们的缩影。

为了望子成龙、望女成凤，他们在孩子身上倾注了爱和希望的同时，也给自己的孩子带来沉重的压力和负担。

我们经常会在培训班或电视上看到这样一幕：家长怒目圆睁，或厉声呵斥，他们的孩子则可怜兮兮地坐在书桌前，愁眉苦脸、抓耳挠腮，捏着笔在作业纸上踌躇着什么。

这，便是现代教育对孩子天性的压制和摧残。

我不禁联想到了自己的生活，何尝不是这样!记得去年暑假，我不停地在课桌边为奥数而奋斗着。

假期本应是孩子与大自然嬉戏，与花和树木作伴的时候，可我却被迫面对着一摞厚厚的作业本发呆。

那天，我正陶醉在“明天去旅游”的美好畅想之中。

忽然，一声厉喝把我从梦中惊醒：“这100道题你要是做不完，就不许出去玩。

”无奈，我只好提起笔，又在草稿纸上涂抹着那些百无聊赖的数字。

一直到夜幕已然深沉，我才颤抖地放下了手中的笔。

百年前，鲁迅就向压制人性的封建教育发出了大声地呐喊，进行了无情地批判和抨击。

可是，二十一世纪的我们，仍旧被束缚在另一种扭曲的教育中无法自拔。

十一、二岁的花季，应该像天空中飞翔的鸟儿一样，充满蓬勃的朝气;而不是囚着的笼中鸟，失去本该拥有的自由。

我们的童年应该如彩虹般斑斓，而不是在作业前只投下灰色的暗影。

家长们也不应该是像鲁迅的父亲一样，专制而刻板;而应该换位思考，多站在孩子们的立场想事情，做事情，让孩子拥有一段充满天性的童年时光!九年级课外读后感作文篇4说起(三国演义)，大家便会很自然地想起了胸怀大志，仁义之至的刘皇叔，想到智谋超群，神机妙算，诸葛亮孔明先生，想到英武非凡，忠心耿耿，的关羽，想起艺高勇猛，正气凌然的张飞，想起老奸巨猾，假仁假义，居心不良的曹孟德，忘恩负义，阳奉阴违的孙权……(三国演义)共一百二十回，回回引人入胜，无论是‘桃园三结义’‘过无关斩六将’，还是‘草船借箭’‘火烧赤壁’无不叫读者拍手称快，就连我也被书中人物的那些料事如神的英雄气概所吸引。

其中，诸葛亮的形象深深打动了我，他未出茅庐先知‘魏蜀吴三分天下’，‘博望坡’设计烧曹营，‘新野’留空在败曹营，又以三寸不烂之舌，舌战群儒，使东吴百官无言语以对。

在读到‘诸葛亮三气周公瑾’时我在一次佩服诸葛亮的计谋，而为周瑜才智出众，但终因心胸狭窄而气绝身亡感到惋惜。

这一段，是在告诫我们做人不能嫉贤妒能，心胸狭窄，更不能瞧不起别人，如果想方设法去害人，自己终会尝到苦果。

诸葛亮的一生是短暂的，但他耗尽心血，鞠躬尽瘁，效犬马之劳，为蜀汉基业奉献出了多少力量。

可还没来得及享受一下荣华富贵‘大汉丞相归天了’想到这里我的心隐隐作痛。

哎!诸葛亮一生坎坷，不顾身体虚弱，为蜀汉日夜操劳，可真谓是‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

古人在没有任何先进仪器的情况下，上知天文，下晓地理，琴，棋，书，画样样精通，在瞧瞧我们呢?我们生活在幸福的年代里，有先进的科学技术和浩瀚的图书，我们又有什么理由不刻苦学习呢?九年级课外读后感作文篇5“滚滚长江东逝水，浪花陶尽英雄。

是非工作成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红……”每当学生听到这首作品关于我国三国的千古名句，我就会自己想起作为四大传统名著中的《三国历史演义》。

所谓“三国演义”，就是要突出“义”字，尤其是刘备这个大人物，他的意思，是众所周知的。

关羽没能打败孙权，就把荆州交给了麦城，但孙权继续围攻麦城，俘虏了关羽，冷血地绞死了他，无休止地折磨他。

就在这个故事要传到刘备耳朵里的时候，张飞被他的党羽杀死了。

这两件事都激怒了刘备，他率领七十五万大军向东吴进军，在那里与吴军战死，但那一天没有到来，结果是失败。

由于军队损失惨重，无法为弟弟报仇，他患上抑郁症，死于白帝城。

这一代的英雄如此“死”的组合。

它深深地打动了我。

在日常生活中，我下定决心要做一个“正义”这个词，做一个重视感情，重视正义的人!我也想学学赵的勇敢。

我通常，有些脆弱，老流泪，根本无法做到，“男儿有泪不轻弹”。

我希望在不久的将来，他能成为一个真正的绅士。

还有我们不得自己不学没有诸葛亮的“智”，诸葛亮七擒孟获，与司马仪斗志斗勇，上演了空城计、暗渡陈仓、减兵增灶……司马仪到诸葛亮死还以为是计，害怕学生上当。

可我现在就在不断学习中还老犯一些其他小毛病，数字抄错，计算方法错误，审题不仔细分析等等，做不到他们遇事能够沉着以及冷静，是个十足的“马大哈”，根本问题不能真正做到一个十全十美，而他却可以。

读这本书，我得到了很多灵感，希望下一次读“三国演义”可以有另一番滋味。

九年级课外读后感作文篇6当现代文学小说占满书架，引领“潮流”，还会有多少人愿意耐心地翻来经典文学。

我应该不是其中一个，但是比起全是华丽的词藻的文学，选择一个内容简洁，语言质朴的小说何尝不是更附和我的心思。

第一次看到这本书是偶然，在某杂志的推荐书栏上。

当时近视不在意的看了一眼，现在则仔细地将实体书翻了一遍又一遍。

这本书篇幅不比长篇小说，却用简洁的语言叙述了一个生动的故事：渔夫桑提亚哥独身在海上捕鱼，却连续八十四天毫无收获。

直至第八十五天，捕获了一条“不止一千五百磅的大马林鱼”。

却又遇见鲨鱼，经历种种坎坷，只带回了一具鱼骨。

文中的老人是典型的“硬汉”，捕大鱼，斗鲨鱼，都没有令他们放弃。

桑提亚哥为了证明自己的实力依旧存在，用简陋的工具捕获比渔船大许多的大马林鱼。

即使受伤，依然无所畏惧，从未选择放弃。

还有那一位陪伴老人的孩子。

那个真正的孩子为了感谢老人教他捕鱼，一直守护着老人，陪伴老人让他不再孤单，鼓励老人不要放弃，他的行动好像老人的亲生孩子一般。

记得文章中桑提亚哥说的一句话，人不是生来就可以打败的，你尽可以消灭他，却打不败他。

这首精神之歌鼓舞着人们的勇气与自信，桑提亚哥即使面对死亡，即使身体早已丧弱，即使不如曾经，依旧不言败。

记得曾读过海明威的传记，他有抑郁症，一直与病魔抗争，在期间创作了多本小说，甚至获得诺贝尔文学奖。

《老人与海》中的老人就是海明威自己，与死神斗争从不放弃，即使弱小也不向“恶势力”低头。

即使海明威最终还是选择了自杀，但是他笔下的桑提亚哥证明自己曾努力过，让我们向硬汉般的海明威致敬。

永不言败是一种精神，做到的人并不多，老人带回的鱼骨得到人们的赞扬，他不会再被讽刺，他向所有人证明了自己，不会被打败，也没有被消灭。