六年级班科学教学设计
主备
授课人
授课时间
课题
五、我们来造桥3、建造桥梁
课时
第1课时
总课时
共1课时
教
学
目
标
科学知识
学生按照桥梁设计方案，利用材料将自己的创意和构想转化成桥梁模型。
科学探究
学生在桥梁制作过程中及完成后对桥梁进行测试和调整。
科学态度
学生通过调查真实工程，了解工程师在建造桥梁需要考虑多方面因素，知道桥梁建造是-一个多系统的工程。
发现稳定性存在隐患，进行改进。
三、评价斜拉桥
1、将斜拉桥放入实景中感受效果。
2、根据招标要求对斜拉桥进行评审。
3、宣布通过验收。
四、像工程师一样工作
1、播放视频资，了解工程师在建造新首钢大桥时考虑了哪些因素。
2、引导学生进行反思，知道建造桥梁是一个多系统的习材料，为《大自然的启示》做好准备。
教学重点
学生按照桥梁设计方案。
教学难点
利用材料将自己的创意和构想转化成桥梁模型。
教学
准备
教师
课件
学生
教
学
过
程
师生活动
二次备课
一、引入:明确本节课任务:
按照设计图纸建造斜拉桥。
出示制作材料和工具
分工合作制作斜拉桥
(一)、制作
1.主梁节段
2.索塔
3.斜拉索.
4.合作运用悬臂拼装法连接各段主梁、斜拉索。
(二)、测试改进不足，完善作品
课堂小结
造桥是一项严格的工作，我们一定要按实现的规划步骤，细致周到的进行，发现问题要及时改进。
板书设计
建造桥梁
制作测试改进评价斜拉桥
1.主梁节段通过验收
2.索塔
3.斜拉索.
4.合作拼装
课后反思