李时珍修订《本草纲目》
指导要点 *可根据学生的回答出示图片。
*学习过程中渗透德育教育：科 学探究需要勇气和耐心；科学的 发展是几代人共同努力的结果。
教后札记：
教学重点： 认识身边的一些常见植物，感知植物是多种多样的。
教学难点: 培养学生抓住植物外部显著特征进行观察、比较的能力。
课时安排： 4课时
第1课 身边的植物
本课教学目标： 1． 通过交流和绘画，认识身边的一些常见植物，感知植物是多 种多样的。 2． 培养学生抓住植物外部显著特征进行观察的能力。
活动设计 活动一 观察植物 活动目标：
*师生共同参与讨论，在讨论与 交流中引导学生收集证据。
*有意识地引导学生根据自己的 兴趣选定一株植物进行观察，时 间一周之内为宜。
*鼓励学生发现变化后及时纪 录。
第2课 植物的各部分
本课教学目标： 1． 通过给植物分部分，知道植物一般由根、茎、叶、花、果 实、种子6部分组成。 2． 通过比较不同植物各部分和猜花游戏，知道不同植物的各部 分是多种多样的。 3． 通过游戏培养学生的观察、表达、分析和推理能力。
活动设计 活动一 给植物分部分 活动目标：
1． 通过给植物分部分，知道植物一般由根、茎、叶、花、果 实、种子6部分组成。
2． 培养学生的观察、表达、分析能力。
活动器材： 校园中的绿化地带，活动作业
学生活动流程
指导要点
1． 观察：
*使学生了解一株完整的植物一
找一找植物“身上”有什么？ 般具有6部分的结构。
1． 通过游戏，知道不同植物的各部分是多种多样的。 2． 培养学生的观察、表达、分析和推理能力。
活动器材： 实物投影仪
学生活动流程
1．观察，思考： 这些花有什么特点？
2．游戏： 猜一猜这是什么花？
指导要点 *全班共同参与，以活跃气氛。
第3课 形形色色的叶
本课教学目标： 1． 通过记录叶的颜色、想象叶的形状、比较叶的大小，进一步
2． 组内讨论：
*使学生了解不是所有植物在任
植物有哪些部分？
何时候都具有6部分的。
3． 交流。
4． 完成活动作业第16页上的连 *引导学生进一步巩固对植物结
线。
构的认识。
活动二 比较不同植物的各部分 活动目标：
1． 通过比较不同植物各部分，知道不同植物的各部分是多种多 样的。
2． 培养学生的观察、表达、分析能力。
活动器材： 校园中的绿化地带
学生活动流程
指导要点
1． 观察周围的植物，比较： 各种植物有什么不同？
2． 交流。 3． 观察书上第25页插图，继续
比较植物的不同。 4． 交流发现成果。
*引导学生比较不同植物根、 茎、叶、花，发现植物的差异 性。
*比较各种果实的不同及各种种 子的不同。
活动二 猜花游戏 活动目标：
3．丰富多彩的植物
单元教学目标: 1． 认识身边的一些常见植物，感知植物是多种多样的。 2． 初步了解常见植物由根、茎、叶、花、果实、种子6部分组 成，不同植物的组成部分也是各种各样的。 3． 培养学生抓住植物外部显著特征进行观察、比较的能力。 4． 通过体会植物对人类衣食住行的重要性，培养学生爱护植物 的感情。 5． 通过介绍李时珍，增强学生的民族自豪感，激励学生学习李 时珍的科学精神。
指导要点
活动三 竹子全身都是宝 活动目标：
1． 通过发现植物对人类的重要性，培养学生爱护植物的感情。 2． 通过介绍李时珍，增强学生的民族自豪感，激励学生学习李
时珍的科学精神。
活动器材： 实物投影仪
ห้องสมุดไป่ตู้学生活动流程
1． 思考： 竹子有什么用途？
2． 交流。 3． 讨论：
植物还有什么用途？ 4． 交流。 5． 了解：
活动设计 活动一 可以吃的植物 活动目标：
通过发现植物对人类的重要性，培养学生爱护植物的感情。
活动器材： 实物投影仪
学生活动流程 1． 思考：
我吃的食物哪些来自植物？ 经常吃的植物有哪些？ 2． 交流。 3． 完成活动作业第18页。
4． 交流。
指导要点
*让学生感受到植物中有营养的 部分可供人们食用，并鼓励学生 多吃水果和蔬菜。 *引导学生进一步分辨植物的 根、茎、叶、华、果实、种子及 再次体会其多样性。
2片形状相同的叶的大小。 4． 交流：
比较的方法和结果。 5． 观察，比较：
2片形状不同的叶的大小 6． 交流：
比较的方法和结果。
*鼓励学生自由探究，遇到困难 时，引导学生共同设计方案解 决。
*可演示方格纸计算叶片大小的 方法。
第4课 植物与我们
本课教学目标： 1． 通过发现植物对人类衣食住行的重要性，培养学生爱护植物 的感情。 2． 通过介绍李时珍，增强学生的民族自豪感，激励学生学习李 时珍的科学精神。
活动二 画出观察的植物 活动目标：
1． 通过绘画，认识身边的一些常见植物，感知植物是多种多样 的。
2． 培养学生抓住植物外部显著特征进行观察的能力。
活动器材： 彩色笔，活动作业
学生活动流程
指导要点
1． 绘画。
*只要画出植物的显著特征即
在活动作业第15页上画下观察 可，不作美术方面的要求
的植物。
2． 交流。
活动二 比较叶的大小 活动目标：
1． 通过比较叶的大小，进一步感知叶的多样性。 2． 培养学生解决问题的能力。
活动器材： 实物投影仪、一组大小不同的叶（其中2片形状相同）、方格纸、
笔、尺等工具
学生活动流程
指导要点
1． 观察一组大小不同的叶（其 中2片形状相同），思考：
怎样比较它们的大小？ 2． 分组讨论。 3． 比较：
活动作业第17页上。 3． 交流：
植物的叶一般是什么颜色？ 不同的叶颜色一样吗？ 4． 观察并想象各种叶的形状，
记录在活动作业第17页上。 5． 交流归纳：
不同植物的叶颜色、形状不 同。
*鼓励学生充分想象叶子的形 状，但不要求学生掌握叶型的专 用名称。 *组织学生根据活动作业上的记 录进行交流和归纳。
感知叶的多样性。 2． 培养学生观察、记录、想象和解决问题的能力。
活动设计： 活动一 观察叶 活动目标：
1． 通过记录叶的颜色、想象叶的形状，进一步感知叶的多样 性。
2． 培养学生观察、记录、想象的能力。
活动器材： 实物投影仪、彩色笔、活动作业
学生活动流程
指导要点
1． 观察第27页图片。 2． 观察植物叶的颜色，记录在
活动二 染线 活动目标：
通过发现植物对人类的重要性，培养学生爱护植物的感情。
活动器材： 实物投影仪、黑布林、西瓜、橙、脱脂棉线
学生活动流程
1． 观察，思考： 这图案是用什么染的？ 人们还用哪些植物来染色？
2． 观察图片，回忆被苋菜染过 的“红饭”。
3． 学生实验： 用植物来染线
4． 展示交流成果。
让学生互相猜一猜画的是什么
植物。
活动三 选一棵植物加以关心 活动目标：
1． 通过观察身边的常见植物，感知植物是有生命的。 2． 培养学生爱护植物的感情。
活动器材： 活动作业
学生活动流程
指导要点
1． 思考： 植物有生命吗？怎么证明？
2． 交流。 3． 思考：
准备选那棵植物进行观察？ 打算怎样记录它的变化？ 4． 组内讨论。 5． 交流。
1． 通过观察和交流，认识身边的一些常见植物，感知植物是多 种多样的。
2． 培养学生抓住植物外部显著特征进行观察的能力。
活动器材： 每四人小组1盆常见的、有明显特征的植物
学生活动流程 1．观察小组植物。思考：
它有什么显著特征？
2．组内讨论。 3．交流。
我观察的植物是……，它的 特征是……
指导要点
*选择常见的有明显特征的植物 作为观察对象。 *在观察前，明确观察的任务， 提出观察和爱护植物的要求。