中国网络大学CHINESE NETWORK UNIVERSITY本科毕业设计(论文)舞蹈《血色童心》毕业表演作品阐释院系名称：网络学院专业：学生姓名：小明学号：123456789指导老师：李教授中国网络大学教务处制2018年3月20日舞蹈《血色童心》毕业表演作品阐释舞蹈《血色童心》的舞蹈动作语言的最大特点是结合了中国古典舞里面扎实的基本功和中国当代舞里面的情景故事，是中国古典舞到当代舞的一个过渡时期，并没有停留在原古典舞的风格上，中间用了很多当代舞元素的展示，用故事的形式将动作语汇加以提炼，夸张，发展和变化，使动作所要表达的此时此刻的故事情节和人物心理服务将风格转化为一种革命精神的象征，从而突出了舞蹈的个性。
作品结构精炼，严谨。
当代舞《血色童心》是以战争时期一个失去父亲的孩子为背景原型，从小孩的感官出发，以孩子的天真和童真，体现了孩子对当时法西斯的痛恨和对父亲的思念。
一舞蹈《血色童心》作品内容舞蹈《血色童心》是当时中国革命时期一个真实故事。
在中国革命战争爆发后，他们小小的心灵饱受着战争创伤，同时也在战火中锻炼得更加坚强，和对战争的残酷表现，是多元素结合，其中通过音乐的沉重的渲染，结合动作的表达。
呈现了一个中国革命烈士遗孤看着自己的父亲被刽子手杀害的现场和自己的成长，继承革命事业的精神。
表达出了当时战争的残酷过程和对父亲的思念对革命事业的大无畏精神。
这支舞蹈手法中结合了当时的时代背景和当时的生活情况，其中用了一段独白、演员在台上用干净的舞蹈动作和纯真的感情表达出了一个天真可爱的孩子形象和对当时父亲被害现场的回忆，安静的场面给了我们很多回忆和想象空间。
音乐在独白的尾声中慢慢响起孩子从一个无知的少年继承父亲的革命事业的艰苦奋斗精神，最后音乐停止了，一段安抚人心的音乐出现表现了革命的成功和看到了胜利的希望。
展现出了中华儿女对革命的奋斗精神，为革命的胜利坚苦奋斗精神，舞蹈作品中表达了当时战争的残酷和遗孤对当时革命烈士的思念，对革命胜利的希望和对和平的向往。
二. 舞蹈《血色童心》表演及二度创作①．舞蹈动作的素材的来源舞蹈《血色童心》的舞蹈动作语言的最大特点是结合了中国古典舞里面扎实的基本功和中国当代舞里面的情景故事，是中国古典舞到当代舞的一个过渡时期，并没有停留在原古典舞的风格上，中间用了很多当代舞元素的展示，用故事的形式将动作语汇加以提炼，夸张，发展和变化，使动作所要表达的此时此刻的故事情节和人物心理服务将风格转化为一种革命精神的象征，从而突出了舞蹈的个性。
作品结构精炼，严谨，大致分为三部分。
第一部分，回忆，我一个人着纸飞机在台上玩耍，表现一个天真可爱的小孩，随着一个定点灯光的开启和独白的开始（我妈妈没有跟我讲过故事，没有给我买过新衣服，我只见过爸爸一次，那是在杀他的刑场上，他的腿断了，他是被人拖进刑场的，是被国民党反动派用砸刀拦腰切断的）。
我进入舞蹈动作状态，动作轻巧而震撼人心。
安静的独白和灵巧的舞蹈动作仿佛把人带进了当时革命时期的凄凉场面。
主要表现了孩子在回忆自己小时后父亲被国民党杀害腰斩的场景和孩子当时的心态，在安静的独白中孩子拿着一个纸飞机玩耍。
从孩子的服饰上和表情中，仿佛历史倒流回到了革命战争时期的残忍场面。
舞者用扎实的基本功和舞蹈动作的表达让观者叹为观止，此段舞蹈节奏缓慢。
动作震撼力强。
舞台调度较小，以舞台中心为主。
第二部分，革命，随着独白的结束音乐慢慢的出来，这时我演绎的这个形象就更加的鲜明了，从一个不懂事的小孩过度到一个为国家而奋斗的青年，舞者用舞蹈动作和和脸上表情的表达出来孩子继承父亲的革命之后的英雄气概和时刻准备着的革命精神。
舞者用扎实的基本功和优美的控制加上音乐的烘托，让观者产生共鸣，随着音乐的渐渐激情并加快节奏的化过程中，把这个舞蹈推向了高潮。
伴着激情的音乐孩子从事革命与敌人对抗，把一直压抑在心中的痛与苦一起释放了出来，抗争杀敌。
在音乐的动律加快中我用纯洁而迷茫的表情和舞蹈动作体现了在革命时期战争的残酷和战争给人们带来的痛苦与恐慌，用舞蹈动作唤起了人们对抗战畚斗的情怀，当时战争的残酷，反映了当时革命者的坚强意志，也给了他们许多的无奈。
这感人的画面让我体会到了当时第一代中国革命者的艰辛和他们对和平的向往，把革命精神的传承的伟大精神。
对亲人的思念请感表达。
该段舞蹈主要表现了孩子长大成人对革命的继承和对当时法西斯的痛恨，此段舞蹈动势比较大，音乐节奏强而催泪。
舞蹈动作幅度大，随着音乐的推动把此段场景表达得更加深入人心。
舞者对革命精神的继承。
此段主要以全舞台为主流动。
舞蹈动作讲究的是气息的放松和动作舒展与控制。
该部分舞蹈动作体现了革命者的精神，和继承者的延续。
第三部分，革命的希望之光。
音乐在强烈的节奏中停止下来慢慢的又想起一段抒情缓慢的音乐，演员的表情开始变化，回到第一个场景中的回忆，心中那种对父亲的思念和对革命的肯定。
一下把人带进了另外一个场景，看到了胜利的希望之光。
在灯光和舞蹈动作的配合下，我拿起小飞机带着希望愉快的飞了出去，该段舞蹈动作缓慢而舒坦，我去拿着小飞机玩耍的场景，体现革命希望的到来和革命者的勇往直前，不怕艰难的精神得到了传承。
加上舞者愉快的表情使看到观众燃烧起来的英勇气概和对和平的向往。
②.艺术表现力舞蹈《血色童心》的音乐从一开场用独白的方式引出故事的主题，逐渐加入音乐节奏，强烈的音乐把舞蹈推向高潮表现出了孩子对革命的继承。
随着音乐的继续和对战争对法西斯的痛恨，对父亲的思念。
当我们还在这个场景中感受的时候，舞蹈音乐停止一会又响起一段舒缓唯美的音乐把观者带人一个看到革命的希望加上舞者的表情动作体现了革命的伟大。
在节奏处理上充分将情绪和肢体的节奏相结合，将舞蹈节奏和音乐节奏交替，屈伸有力，突出主题，随之，音乐缓慢舒坦把这个舞蹈完美的结束。
舞蹈艺术的形式和发展离不开特定的历史，但是在特定的历史下必须有时代的性的表现，《血色童心》就是把当时革命时期法西斯的残暴和战争的悲痛搬上了舞台，以更加具有艺术的形式表演给观众欣赏，以现代大众的欣赏去了解当时战争时期法西斯的残忍和当时革命者的革命精神的文化历史。
舞蹈《血色童心》不单单是自己亲身参加比赛与表演这么简单，它使我对中国历史文化及革命精神更加深层次的理解。
舞蹈动作是舞蹈艺术的表达的重要方式之一。
在舞蹈中的舞蹈动作在舞台上最后呈现必定还是舞蹈演员的二度创作，我认为舞蹈演员虽然是在编导老师或指导老师所指导了作品的基础上进行表演，但演员也同编导老师一样投入许多的精力在表演之前的准备工作，这个过程同样也是体验与构思。
自身要运用一定的表现手法和变现技巧将已经在头脑中形成的舞蹈意象表现出来，形成活跃在舞台上的生动的物态形象。
一位优秀的演员总是需要有很好的二度创作能力，因为这是在编导老师排练修改的过程中能力好的激发编导的联想与想象从而出现新的创作高潮。
我在演绎作品的过程中作了全面的了解。
对中国的历史文化和革命时期的战争残酷场面有所了解，才能真正的了解其所蕴含的精神。
这时，再通过表演者精准的技艺及对剧目的理解相互融合起来传达给观众。
我通过跳舞蹈《血色童心》使我理解了舞者通过参与排练及自己对此剧目的理解所提炼出来的东西所展现出来的。
首先就是要舞者本身深入了解自己所塑造的形象的角色本质或者是要表达的社会现象的内容，再或是编导对于某种社会生活的思考等。
而这些内容没有经过直接体验或间接体验是不可能感受到的，没有这些深切的感受就谈不上表演了，只能当是匠人舞蹈，是没有生命的。
当然，仅仅经过体验是远远不够的，还要通过这些现象看到形象的本质探索这些人物的内心世界和思想感情或者是编导所想表达的深层意蕴。
还要在此基础上深化自己对此作品的理解，而这些就需要在构思中完成了。
我认为演员的构思是在编导的构思的基础上根据自己的理解使它得到升华，编导的构思是在体验生活之后或历史文化之后、将自己的感受形成舞蹈意象开始进入自己的深化阶段。
需要脑力活动和肢体训练双管齐下，在这个过程中演员已然开始进行自己的二度创作。
三. 舞蹈《血色童心》的艺术内舞蹈《血色童心》的原跳是就业于日本四季歌舞团的范虎。
当时范虎在济南艺术学院读书的时候用这个舞蹈《血色童心》参加了第七届桃李杯舞蹈比赛，在该比赛中获得中国舞少年（男）乙组独舞“优秀表演奖”。
当代舞《血色童心》从开头到结尾用时六分五十三秒，开场，发展高潮，结尾的充分表演。
使我深刻的理解和感受当时革命时期那些英雄烈士的对革命的精神，烈士儿女们对战争的反对和当时战争的残酷。
更深切的体会到当时革命英雄的勇往直前不怕牺牲的英雄气概。
舞蹈《血色童心》表现出来的是当时的时代背景和当时法西斯的残忍，从一个孩子的故事引出了一个国家的故事。
当残忍的法西斯把那一颗颗没有血性的炸弹丢向美丽的家园时，当时的血光飞溅、尸横遍野、哭声震天的悲惨情景。
描述了但是人民对法西斯的憎恨。
当时朴实纯洁的人们是多么渴望和平，人们是多么希望看到和平鸽带着橄榄枝在天空翱翔的矫健身影！跳完这个舞蹈，我迫切希望世上的所有同仁都能拥有一颗爱好和平的心，让我们珍惜现在的幸福生活，远离战争，远离硝烟……结语：在2014年4月份的时候我学习了《血色童心》舞蹈。
7月份的时候用这支舞蹈参加了贵州省高校舞蹈大赛“群文杯”比赛并荣获“二等奖”。
8月份的时候登上了我们毕业汇报的舞台。
通过这次学习舞蹈《血色童心》的过程及舞蹈到比赛中，使我了解了当时革命时期法西斯的残忍和当时战争时期革命者的艰辛和中华民族对和平的向往。
同时舞蹈《血色童心》也让我对中国的历史文化有了更深的理解，不仅仅是作品中所表达的一个故事。
这是一个民族一个国家的故事。
更加通过这次的比赛和表演使我对中国革命者的英勇无畏精神有了深深地理解和对祖国的热爱。
参考资料：1 导演：杨亚洲电视剧《血色童心》[M]1995年拍摄2 冯双白.《舞蹈鉴赏》[M]高等教育出版社，2009年。
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