• B、递进式分解
• 1、设疑法即依据“是什么——为什么——怎么 样”的提问思路来提炼分论点。
• 例1：论点：生活应该是丰富多彩的。
• （1）生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。 （是什么）（2）符合人的本性（人具有多方面 的精神需要）；有利于人的全面发展，有益于 身心健康；有利于充分调动人的积极性，形成 生动活泼的局面。（为什么）
证明自己。
• 4、果——会怎样
• 主要是回答结果和效能方面的问题（意义、 作用、价值、影响），可以简称为“果”。
• 例1：梅花香自苦寒来 • ①苦可以激发进取心； • ②苦可以培养坚强的意志； • ③苦可以培养创造精神
• 例2：谈意气 • ①人有意气，才能有豁达的胸襟。 • ②人有意气，才能千古留名。 • ③人有意气，才能摧不垮，压不倒。 • 例3：珍惜拥有 • ①珍惜拥有，才能感受快乐。 • ②珍惜拥有，才能把握幸福。 • ③珍惜拥有，人生才能多姿多彩。
• 一、怎样提炼分论点？ • A、并列式分解 • 1、类——是什么 • 主要是回答类别和性质方面的问题，可以
简称为“类”。
• 例1：勇敢： • 勇敢是富贵不能淫的品质。 • 勇敢是贫贱不能移的人格。 • 勇敢是威武不能屈的气节。
• 例2：谈意气：
• 意气是李白“仰天大笑出门去，我辈 岂是蓬蒿人”的高歌。
• 5、对象内容法 • 看这个句子（中心）所涉及到的人、事、物。 • 例1、珍惜拥有： • 珍惜拥有的亲情。 • 珍惜拥有的友情。 • 珍惜拥有的爱情。 • 例2、脸。 • 论点：三国戏是一部脸戏。 • 三国戏是一部关于“奸绝”曹操的“脸”戏。 • 三国戏是一部关于“智绝”孔明的“脸”戏。 • 三国戏是一部关于“忠绝”关羽的“脸”戏。
议论文分论点
你在读书上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报。 ——董卿《中国诗词大会》
你在语文上花的任何努力，都会在高考时刻给你回报。 ----寄同学们
声明：部分内容来源网络，版权归原作者
• 先科普下分论点：写议论文通常在段首提 出一个中心论点，在主体部分一般用三段 式（三个分论点）进行论证，从不同角度， 不同侧面，不同层次展开，这里的每一层、 每一面，都是一个分论点。分论点是对中 心论点的展开与说明，是中心论点的具体 化。因此，提炼分论点的前提是确立中心 论点，并用一个句子的形式表达出来。
• ②不能问者，则学不能进，不能学者，则 不能有问。
• 二、分论点的表述注意的问题 • 要求：扣得住、分得开、排得顺 • 1、扣得住
• 所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题。 不能一个从“类”的角度，一个从“因”的角 度，造成逻辑混乱。
• 2、分得开
• 分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有 包容关系。这样能够使作文内容更充实。
• （3）要会工作，也要会休息，培养多方面的生 活情趣；社会要为人的全面发展创造条件。 （怎么样）
• 例2：谈风度
• （1）风度是一种美德，一种富有教养的臻于完 善的气质和风采（是什么）；
• （2）有了风度，能受到别人的敬重，人与人之 间增进爱心，有利于和睦相处（为什么）；
• （3） 有风度，须加强道德情操的修养，摒弃 粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。
• 例1：谈意气：中心：人要有意气。
• （1）人要有意气，就要坚韧不屈， 不畏风霜冷雨。
• （2）人要有意气，就要勇敢不惧， 不怕牺牲挫折。
• （3）人要有意气，就要自信乐观，笑对 人生坎坷。
• 例2：学会欣赏别人：
• （1）学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦 荡、虚怀若谷的作风。
• （2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身 上的闪光点，学习借鉴。
• 意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风 淳”的肺腑之言。
• 意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的 壮怀。
• 2、因——为什么
• 主要是回答原因和目的方面的问题，可以 简称为“因”。就是把中心论点作为结论 去追溯这个结论产生的条件和原因。
• 例1：说安： • 确立中心：安全是生产得到保障的前提。 • 没有安全，生产将受到威胁。 • 没有安全，劳动者生命得不到保障。 • 没有安全，长期赢利目标无法实现。 • 例2：答案是丰富多彩的： • 世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰
富多彩的。
• 人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰 富多彩的。
• 评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。
• 例3：爱： • 因为爱，任长霞直面黑暗，九死不悔。 • 因为爱，丛飞燃烧自己，点燃希望。 • 因为爱，黄伯云亮剑出手，奋斗不息。 • 3、法：怎么样、怎么办
• 主要是回答方法和途径方面的问题，可以 简称为“法”。
•3、排得顺
• 分论点先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。例如： 人——集体——国家，物——人。
• 第一，必须有一个合乎题意的中心论点(只能有 一个)。中心论点应当尽快地、旗帜鲜明地、简 明扼要地表述出来。最好在第一小节摆明中心 论点，三四行文字即可。
• （3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长 补短，共同提高。
• 例3：手：确立中心：用双手播撒爱。
• （1）用双手播撒健康的种子。 • （2）用双手播撒希望的种子。 • （3）用双手播撒爱心的种子。
• 例4：我是一株百合：中心：要开了艳丽 的花，证明自己。
• （1）（邰丽华）用坚强努力，证明自己。 • （2）（魏青刚）用朴实真诚，证明自己。 • （3）（尾山宏）用不懈追求正义的精神，
• 2、深入法
• 按意义上由浅入深的顺序对论点进行分析
• 例如：论点：在困难面前
• ①要承认困难，因为困难无处不在，无时不有； • ②要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱； • ③要分析研究困难，千方百计地战胜困难。
• C、对比式分解
• 即将两种不同的事物或同一事物的不同情 况加以对照比较，从而从正反两个方面提 炼分论点。
• 例：适度的爱
• （1）爱子适度，才能使孩子走上健康发 展的轨道
• （2）爱子不当以至溺爱，不但不会使孩 子茁壮成长，反而会阻碍孩子身心的健康 发展
• D、辩证法分解
• 依据辩证思维的法则，采用多角度、多侧 面的方法，由点到面，由主到次，由表及 里地提炼分论点。
• 例：学与问
• ①学而知、学而广，勤学与好问是连在一 起的；