巧记初中地理知识
摘要：初中地理科课时少、内容多、记忆难度大，所以教给学
生巧妙的记忆方法，对于减轻学生学习负担，培养学生学习兴趣，
无疑是一条重要的途径。
关键词：初中地理记忆方法学习兴趣
初中生感到地理难学，是因为地理是一门记忆量很大的学科。
很多学生便只能死记硬背，生拉硬套，学不得法。
在沉重的记忆压
力下，他们的学习积极性被一点点地磨掉。
怎样才能调动学生学习
地理的兴趣，收到“在快乐中记忆”的效果呢？结合自己的多年教
学实践，我总结了以下方法，经过初一、初二两个年级的试用，效
果显著。
一、形象记忆法
根据学生的年龄特征，把需要记忆的地理知识借助形象思维，
想象成某种实物、数字、字母或几何图形，然后再进行记忆。
这种
方法可以把枯燥的地理知识形象化、具体化，极大地提高学生学习
兴趣。
如讲八年级中国地理中的中国政区轮廓时，这一部分是基础，很重要，但是34个省级行政区轮廓，难以区分，更难记忆。
所以
我让学生把它们的轮廓想象成学生熟悉人和动物、英语字母形象，
这样就减轻了难度。
二、字头记忆法
这种方法就是知识部分的字头排列起来记忆，应用时再引出具
体内容。
如：我把世界七大洲的名称面积按大小排列成“亚非北南
美，南极欧大洋”，陆地面积居世界前七位的国家依次是：俄加中
美巴澳印（巴西）（印度）。
全球人口超过一亿的国家是“中印（印度）美印（印度尼西亚）饿（俄罗斯）巴（巴西）八（巴基斯坦）
日。
你（尼日利亚）做梦（孟加拉国）吧（巴基斯坦）墨（墨西哥）”，这样减轻了记忆的难度。
三、歌谣记忆法
这种记忆方法是地理教学中最常见的方法。
即利用谐音汉字，
及课本中的地名、物产、数字等枯燥无味的内容编成一些顺口溜或
有趣的语言，使知识变得生动，有利于学生好记。
比如我在讲我国
地势，利用地理记忆顺口溜：“西高东部低，地势呈阶梯；阶梯分
有三：青藏高原一，大太巫雪山，东三西二级。
”又如讲长江流的
省区时，用顺口溜“青藏川，渝和滇，两湖两江加上安”。
这样使学生不知不觉中达到记忆效果。
四、比较记忆法
这种方法就是通过比较来加强记忆，即把所学过的知识中相反
或相近部分进行对比，找出异同点进行比较，在比较中记忆。
如在
复习运河时，把苏伊士运河和巴拿马运河进行比较，相同点： 1.都是两大洲的分界线； 2.都沟通了两大洋；3.开凿后都不必绕过某一地方。
五、插图记忆法
插图多是新教材的特点，如果讲课时能把所学知识与相关插图
联系起来，能使记忆效果好得多。
在学习水资源紧张的原因时，我
要求学生记住课本中的两幅漫画，一是“钓鱼者的困惑”，一个钓上的鱼竟然全部是刺，没肉，可见污染严重。
六、实际记忆法
地理学科是一门与现实生活联系紧密的学科。
所以要求学生既
要把所学的知识用到实际中去，又要从实际中学到知识。
我在讲解
讲地球知识时，要求学生自己做地球仪。
例如在讲解“天气符号”时，要求学生注意收看天气预报，并注意看预报的各种符号，这样
学生对天气预报的符号就不需要特别地去记了，学生就能从现实生
活中学到知识，而且记忆比较深刻、牢固。
七、数字记忆法
例如，可以用一个数字组记住一串地理事物的长度：6000千米（亚马孙河）、6200千米（密西西比河）、6300千米（长江）、6400千米（尼罗河）。
这几个数字中百位数可组成类似等差数列的顺序，而其他各位数字均相同。
如讲我国新疆维吾尔自治区的地形特点用“三山夹两盆”来概括。
八、地图记忆法
读地图、绘示意图等，这是学习地理最基本的方法，具有容易
学、速度快、简便实用等特点。
如学习区域地理，就离不开世界地图，从而也能尽快地掌握各世界各地位置、地形，河流等。
若不看图，只记名称，必然就会今天记、明天忘。
但只会看懂地图、熟悉
地图还不够，应能理解地图，才能分析地图。
九、谚语诗歌记忆法
如借助“早穿棉袄，午穿纱，围着火炉吃西瓜”这句谚语可以
记住温带大陆性气候日温差较大的特点；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”说明随地势的升高，气温下降的规律。
十、反复法
要注意反复方法的多样性、趣味性，如：利用拼图比赛、地理
知识笔答或开展抢答赛等活动来加以巩固所学知识。
以上我在教学中经常用的方法。
当然在教学中有还有很多切实
可行的方法，这些方法在地理教学中，应根据具体情况，采用不同
的记忆方法来指导学生，学习效果才显著。
参考文献
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作者单位：四川省汉源县第一中学。