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1.3 信息技术与我们的生活

第三节信息技术与我们的生活
教学目标:
知识与技能:
1、认识信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。

2、认识信息技术引发的新矛盾和新问题。

3、认识技术的两面性,形成对待技术的正确方法。

过程与方法:
探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。

能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作,解决学习和生活中的问题。

了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素。

养成健康使用信息技术的习惯。

情感态度价值观:
1、体验信息技术给学习和生活带来的变化。

2、体验信息技术给社会发展带来的影响。

3、能够用辩证的态度对待信息技术。

教学重点与难点
重点:信息技术对我们生活的影响(有利的);
难点:学生通过讨论体验信息技术对我们的生活的有利影响。

教学过程:
一、激趣导入。

1、观看神州七号发射升空,体验使用到的技术;
网上下载视频—神州七号发射升空并演示整个升空过程;过程中要突出火箭发射升空原理:
倒计时结束前,导流槽已注满水,以减少火箭火焰对发射架的损害。

在倒计时归零后,点火口令发出,火箭尾喷口喷出的燃料被点燃,火箭缓缓离开发射架。

火箭起飞后,在控制系统的作用下,火箭将完成程序转弯,由垂直飞行转为向东南方飞行。

随着火箭的高度越来越高,可以抛掉已经用完燃料的箭体以减轻重量。

四个捆绑式助推火箭最先被抛掉。

然后第一级火箭发动关机,失去动力的火箭在惯性作用下继续上升,紧接着第二级火箭开机,火箭重新加速冲向太空。

在这期间,火箭飞行轨迹下方的各个测控站都密切监视着火箭的运行轨迹,并与理论轨迹相比对。

如有偏离,则将向火箭发出指令,做出
姿态修正。

当火箭到达入轨点时,飞船与第二级火箭分离。

飞船进入轨道。

从这以后,发射场系统的工作就结束了,后续的工作交由测控通信系统和地面指挥控制中心来完成。

二、新课
1、什么是信息技术?
学生分组讨论、总结,导出信息技术的含义;
分析神七发射升空整个过程中如果应用信息技术的,得出:信息技术就是“获取、加工、存储、传递、利用信息的技术”;
2、信息技术的发展(游戏)
请一位同学上来,给他一张纸条写着“你吃饭了吗?”请他先用肢体语言表达,在用语言表达(第一次信息技术革命),在用文字表达(第二次信息技术革命),最后把复印好的纸条信息给所有学生(第三次信息技术革命),请学生分析各种表达方式的的利弊,导出信息技术的前3次革命;
播放多媒体教学课件认识第四次和第五次信息技术革命;最后提出信息技术还将继续发展并导出下一话题——信息技术对我们生活的影响;
3、请学生分组讨论信息技术对我们生活的影响(有利的)
根据学生汇报情况总结出:远程教育;电子商务;远程医疗;交通便捷;虚拟现实技术等。

三、拓展延伸:
调查信息技术对社会的作用。

技术永远是一把双刃剑,在让人类获得利益的同时,也会给人类带来新问题,信息技术了不例外。

因特网是一个完全开放的环境,任何团体和个人都可以通过因特网传送和获取信息。

但是这种开放的特征也面临者病毒、黑客、网络陷阱等安全问题。

请问同学们你们的计算机是否曾感染过病毒?是否造成了损失?又是如何解决的?
学生:……。

除了“开放”与“安全”这对矛盾外,还有“共享”与“尊重”“自由”与“规则”“虚拟”与“现实”等矛盾,请同学们发表自己对这些矛盾的看法。

学生:……。

通过交流,同学们相互分析存在的不安全、不符合网络道德规范或礼仪、不利于心理和生理健康的行为或习惯。

学生:……。

教学反思:。

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