【板书】4、气候：降水多，水资源丰富。
2、旅游资源的开发 【讲述】泰宁被称为“汉唐古镇，两宋名城”，文化资源极其丰富。（通过展示泰 宁文化资源图片）泰宁县旅游资源也是极其丰富。泰宁县先后被评为世界地质公 园和世界自然遗产地。（展示泰宁县旅游业状况图）
【板书】二、旅游资源的开发：“大旅游、大产业、大开发”的格局
情感目标： 1、通过阐述泰宁旅游资源内涵，增强学生对人与自然相互储存关系的 正确意识和生态价值观； 2.提升学生的审美情操，艺术鉴赏能力； 加深对祖国美丽江山的热爱情怀，培养学生自觉保护旅游资源的行为， 3、树立正确处理人与自然关系的理念。
教材 重点
1、 福建省泰宁县的地理位置特点和地形特征 2、 了解泰宁县有哪些旅游资源？当地是如何发展旅游业的？ 3、 泰宁县的发展对人们生活方式和生活质量产生的影响？
1、 位置：福建省的西北部，武夷山中段东南侧
【讲述】我们可以看下图“泰宁县鸟瞰图”泰宁县地势西北向东南倾斜，西北端 为丹霞地貌，东南侧为低山丘陵。（通过多媒体展示丹霞地貌）
【板书】2、地形：西北端为丹霞地貌，东南侧为低山丘陵。
3、地势：西北向东南倾斜
【讲述】泰宁县是我国东南部丹霞地貌面积最大的地区之一，拥有“水上丹霞”、 “峡谷大观园”、“洞穴博物馆”三大奇观。同时丹霞地貌被列入了《世界遗产名 录》。 【讲述】泰宁县因地处于我国东南沿海，低纬度地区，降水多，水资源丰富。
能力目标 1、通过图示法学习泰宁旅游资源的知识体系，锻炼学生读图能力； 2、组织，整合地理信息的技巧，分析地理案例的能力，协作完成任务 的才能； 3、善于区分各地理事物的关系，懂得界定人类行为对自然环境产生利 弊的结果； 4、用联系、发展、辨正的理念分析各地理事物的关系，明确解决在 开发利用旅游资 源过程中产生的问题策略
教材 1、福建省泰宁县当地是如何发展旅游业的？ 难点 2、福建省泰宁县的发展对人们生活方式和生活质量产生的影响
教学方法
讲授法、讨论法
教仪 多媒体
一、 组织教学
教学过程
二、 复习
三、 新课 1、 引入新课 展示福建省美丽的生态自然景观图，导入新课
2、独特的自然景观和文化景观 【提问】同学们，知道福建位于哪吗？它的地理位置大致位于哪里？
三、旅游资源的保护：建立核心区和缓冲区
科目
课题 授课 时间
教 学 目 标
第四节 福建省泰宁县
地理
年级
初一
备课 人员
主备课者 集体备课人员
第四节 福Байду номын сангаас省泰宁县
课堂类型
新授
授课人
授课 班级
初一
知识目标：
1、 福建省泰宁县的地理位置特点和地形特征？ 2、 了解泰宁县有哪些旅游资源？当地是如何发展旅游业的？
3、 泰宁县的发展对人们生活方式和生活质量产生的影响？
3、旅游资源的保护 【提问】我们可以看下“读图”说说保护区的核心区与缓冲区设立的意义
附板书设计：
第四节 福建省泰宁县
一、泰宁县的地理环境特征 1、 位置：福建省的西北部，武夷山中段东南侧 2、地形：西北端为丹霞地貌，东南侧为低山丘陵。 3、地势：西北向东南倾斜 4、气候：降水多，水资源丰富。
二、旅游资源的开发：“大旅游、大产业、大开发”的格局
【回答】福建省位于我国的东南沿海地区，东北与浙江省毗邻，西、西北与江西
省接界，西南与广东省相连，东隔台湾海峡与台湾岛相望。（结合图 P84） 【讲述】这节课我们讲的是福建省的一个县——泰宁县。根据图 P84，我们可以 看到泰宁县位于福建省的西北部，武夷山中段东南侧。
【板书】
第四节 福建省泰宁县
一、 泰宁县的地理环境特征