你真行教学设计
教学目标：
1、能发现、欣赏同学的优点和长处，并能以恰当的方式加以赞美。

2、能学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。

3、通过被人夸奖，树立自信，培养积极、健康、向上的生活情绪。

教学重点：
学会发现欣赏别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴。

教学难点：
以自己的方式表达对别人的赞美。

教学准备：
1、多媒体课件
2、一定数量的奖杯
3、学生课前小调查：寻找小伙伴的优点。

课时安排：2课时
教学过程：
课前互动：
同学们喜欢被人夸奖吗？
你被人夸奖过吗？被人夸奖开心吗？
想被老师夸奖吗？那就在课堂上好好表现，行吧！
现在还紧张吗？好，开始上课！
一、谈话引题——你真行
今天，我们一起来学习第8课（贴你真行）
请同学们伸出你胖乎乎的小手，加上你喜欢的动作，带上你灿烂的笑容，一起读读要学习的课题——你真行
大声点，再读一遍。

好，同学们读得声音响亮，值得夸奖——你们真行！
二、学习主题图——欣赏别人
（过渡句：在欣赏到别人的优点时，我们会怎么说呢？）
1、出示教科书第35页的主题图。

2、请同学们欣赏三幅主题图，说说你欣赏到了什么？（猜猜图上都有谁？他们在干什么？他们都说了什么？脸部表情怎么样？用自己的话连起来说一说。

）
3、学生汇报（看懂哪幅就说哪幅）
谁看懂《哇，可真像！》这幅图啦？
《哇，可真像!》：一个同学在模仿孙悟空，他的动作学得很像，同学们很羡慕，夸奖他“哇，可真像！”还向他竖起大拇指。

教师：这个男同学模仿孙悟空的动作很像，有表演的特长，同学们欣赏到他的特长，开心地夸奖他“哇，可真像！”。

（贴特长）《……25……30……真厉害！》：一个女同学踢毽子很厉害，一个同学对她夸奖：“真厉害！”另一个同学为他鼓掌。

教师：同学们欣赏了他高超的踢毽子技艺，开心地夸奖她“真厉害！”。

（贴技艺）
《琪琪进步了，我们祝贺她》：一个名叫琪琪的同学做的手工进步了，老师和同学在祝贺她，向她竖起了大拇指。

教师：琪琪做的手工一次比一次好，图上的老师在夸她进步了，和同学们一起在祝贺她呢！（贴进步）
4、图中的小朋友在欣赏别人的优点时，除了用语言夸奖，还用了什么样的动作表示夸奖呢？什么样的眼神呢?脸部表情怎么样？（语言、竖大拇指、眼神羡慕、掌声、表情开心)
5、从同学们那开心的表情，你体会到了欣赏别人，是一件什么样的事？
主题文我会读：欣赏别人，是一件开心的事。

6、我们班的同学也有很多的优点，如果让你夸，你会夸些什么呢？
学生:学习、爱劳动、爱帮助人、有爱心、爱干净
三、欣赏探究——夸夸朋友
（过渡：有个叫静静的同学，很会欣赏别人的优点，把对朋友的夸奖写了下来。

）
1、出示教科书第35页的学生作品：请同学们用欣赏的语气读读，静静怎样夸奖好朋友小舟的！（指名读，齐读）
2、静静欣赏到朋友有什么优点？打算以后怎么做？如果你是小舟，读到静静夸奖自己的句子，心情会怎样？把优点写下来这种办法好不好？静静是个怎样的孩子？（爱动脑筋，会想办法，要求上进。

）
3、你能像静静那样，夸夸你的好朋友最让你佩服的地方吗？四人一组交流。

全班交流：你想夸谁？请被夸的同学自豪地站起来倾听大家的夸奖。

还有谁想夸这位同学？
【出示句式】某某：你（），我要向你学习。

3、请被夸的这位同学说出内心感受：你听到同学的夸奖心情怎么样？以后还会怎么做？你能做到也去赞美别人吗？
4、小结：同学们很会欣赏别人的优点，你们真行！
四、活动探究——奖励办法
活动一：颁发奖杯
（过渡语：现在老师也想到一个夸夸别人的办法。

想知道什么办法吗？想，就坐端正了！我这里的奖杯想奖给咱们班表现最棒的同学,表示鼓励。

）
1、每个人都有可爱的地方。

你认为这些奖杯该发给班上哪些同
学？为什么？
我说同学的优点，看你们能不能猜对？猜对的同学得到小奖品，被猜到的那个同学站到前面来。

好吗？
A、他是个男生，很瘦小，很聪明，背书特别快，老师让背《好孩子，不挑食》这首儿歌，他第一个会背的。

背书大王奖
B、她是个女同学，短头发，中等个，胖乎乎的，笑起来很可爱，回答问题很积极，声音很响亮。

积极发言奖
C、他是个男同学，高高的个子，瘦瘦的，跑步很快。

D、她是个女同学，高高的，白白净净的，画画很好，戴着副眼镜。

画画最棒
E、她是个女同学，性格很温柔，喜欢帮助同学。

最有爱心
F、他是个男同学，穿着花棉袄，皮肤白白的，回答问题很积极，做
数学题又快又对。

G、他是个男同学，大大的眼睛，很活泼，刚上学时身体不好，还住进了医院，身体一有好转，他就坚持来上学啦！爱上学。

给获奖同学拍照，同学们鼓掌祝贺，获奖同学感言：谢谢大家，我会继续努力！
2、没有得到奖杯的同学，不要灰心，只要努力，好好表现，会有意外惊喜等着你！
3、请同学们闭上眼睛，把你的小手放进书洞里，摸一摸，看谁的小手会变魔法，摸出宝物。

4、摸到了吗？拿出来，睁开眼看看是什么？这就是我给大家的惊喜。

喜欢吗？开心吗？
5、星星月亮是希望同学们像星星月亮那样活泼可爱，闪闪发光。

奖杯是希望同学们在我发的奖杯上，写出你认为自己可以得到什么奖。

4、你认为自己可以得到什么奖呢？请在老师发给的奖杯上，写上荣誉称号吧！
5、小结：每个人都有优点、长处，欣赏的角度不同，夸奖的方法也不一样，我们应正确对待。

活动二：多角度夸
（过渡语:有两个小同学很聪明，用他们自己想到的办法夸奖了好朋友。

）
1、出示教科书第36页的两份学生作品。

请欣赏图中的两个小同学怎样夸奖好朋友的。

（猜猜他们各自把什么送给了好朋友？他们的好朋友哪方面能力比较强？）
2、你熟悉你的同桌吗？他有哪些优点，最近有什么进步。

用你想到的办法夸夸他吧！
4、小结：咱们班每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点：你们真行！
四、总结全文——情感升华
1、请同学们谈谈这节课有什么收获。

2、结束语：无论是欣赏夸奖别人，还是被别人欣赏夸奖，都是一件开心的事。

因此在生活中，我们要善于欣赏别人的优点，以恰当的方法夸奖他。

五、课外实践
1、请同学们回家后，用今天所学的方法当面夸奖家人。

2、想想怎样把别人的优点变成自己的优点，让自己成为一个非常优秀的人。

板书：特长
你真行技艺欣赏
进步
学习
爱心。