合作探究
能力提升
（二）
自信的中国人
一、中国自信、民族自信的根本
1、中国自信、民族自信的根本是什么？（改革开放以来，中国共产党领导中国人民开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，建立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化，这是中国自信、民族自信的根本所在。）2、课本114页-115页探究与分享，思考：为什么他们会如此自信？（企业家的自信来自于对国家有认同，文学家的自信来自于对文化有底气，港口维修工的自信来自于对发展有信心。）二、中国人自信的特征
通过看图片，了解世界经济全球化之下的各种碰撞与冲突。
看视频，体会梦想实现的过程的艰辛
从整体感知问题
培养学生理论联系实际的能力，学以致用。
培养学生的民族自豪感、自信心，培养学生的国家意识。文化自信。
培养学生的全球意识、参与意识、包容的心态。
让学生理解梦想的实现必须付出努力
鼓励学生为梦想奋斗
课堂小结
回扣目标
1.我的梦想是：
2.实现梦想的有利条件：
3.实现梦想的不利因素：
4.圆梦路线图：
5.阶段性目标：
6.自我反思：
学生课下完成
培养学生的爱国意识和动手实践能力。
板书设计
重点
实现中国梦的条件、自信中国人的特征、
难点
如何做自信的中国人
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
明确目标
1、视频：《华人华侨期待中国梦的实现》
追问：同学们，中国梦是国家的，是民族的，也中每个中国人的，我们要共圆中国梦。导入新课——《共圆中国梦》
2、出示课题
3、出示学习目标
学生观看，思考
1、展示共产党领导中国革命、建设、改革的系列图片，追问：是谁领导中国人民从站起来、富起来到强起来？（中国共产党）
结论：实现中国梦，必须坚持中；中国共产党的领导，在党的领导下，完成各项工作。
2、播放图片材料
追问：这些图片材料共同说明什么？
结论：必须走中国道路
3、播放视频：中国精神
追问：通过视频，你能明白什么？
第八课第二框共圆中国梦教案
课题
第八课中国人中国梦
单元
第四单元和谐与梦想
学科
道德与法治
年级
九
学习
目标
情感、态度与价值观目标：树立四个自信，做自信的中国人，为实现梦想努力奋斗。
知识与能力目标：掌握实现中国梦的条件、自信中国人的特征、如何做自信的中国人。
过程与方法：能够通过图片、视频及文字材料的分析，掌握知识、树立正确的思想。
2、播放视频：《“油菜花父子”沈克泉沈昌健》追问：从他们的故事中你体会到了什么？结论：需要胸怀理想又要求真务实，需要满怀激情又要锲而不舍
小结：青春是用来奋斗的，让我们放飞梦想，做一个追逐梦想的少年，做到青春无悔！
学生根据课本知识回答问题
学生运用所学知识，分析问题
学生通过图片、视频等相关素材，从中体会理解自信中国的具备的特征。
结论：实现中国梦，必须弘扬中国精神。
追问：中国精神在哪里？（展示体现中国精神的图片）
4、播放视频：《中国力量大国崛起》追问：通过视频，我们要实现中国梦，还需要什么？
结论：实现中国梦，必须凝聚中国力量
（展示图片，关于体现各行业人民共同奋斗的画面。得出结论：历史是人民创造的。）
过渡：实现中国梦，我们中国人民是有信心的，那么，我们的信心来自哪里？
1、展示图片：自信的中国人追问：自信的中国人具备什么特征？2、展示三组系列图片，分别从国家认同、文化自信，发展自信方面体现中国人的特征。（自信中国人对国家有认同；自信中国人对文化有底气；自信中国人对发展有信心。）过渡：我们如何做一个自信的中国人？
三、如何做自信的中国人
1、展示中外交往中中西方差异问题的图片，追问：我们如何面对这些情况？结论：要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态
学生看图思考总结得出结论
学生通过有关中国革命、建设、改革的图片，结合历史思考问题
学生看视频，体会中国精神的内涵及外延。
学生通过看视频及相关图片，体会中国力量的伟大之处。
培养学生的思考能力
培养学生的综合能力
培养学生的爱国情感，激发学生树立为实现中国梦努力奋斗的中国精神
培养学生树立正确的世界观，认识到人民群众是历史的创造者。
学生齐读学习目标
从视频导入，切入《共圆中国梦》这一课题。
问题引领
自主学习
1、请同学们用10分钟的时间，自读课本111-117页，完成学案。（后附学案）
2、出示学案答案
学生自读课本，完成学案，核对答案.
培养学生的自学能力
合作探究
能力提升
（一）
圆梦大舞台
导语：梦想是美好的，但梦想的实现却是有条件的。如何实现中国梦？
师生共建本节课的知识树。
学生回忆本节课所学内容，说出相关的知识点。
让学生学到的知识系统化，结构化。
达标测评
巩固新知
1、下发达标测试卷，当堂检测。出示答案。
2、纠错点拨。
学生闭卷做题，核对答案，并纠错。（10分钟）
检测学生对本节知识的掌握情况，及时查漏补缺。
布置作业
课下延伸
圆梦计划书
共圆中国梦，共享出彩人生。请你结合实际，设计一份圆梦计划书：