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高二月考数学成绩分析

高二月考数学成绩分析
2010年9月19日至9月20日高二年级组织了一次月考,下面就本次考试中数学成绩做一次分析。

这次数学试题总共考查了解三角形和数列两块内容,试题难易程度适中,难度系数为0.6152,略高于高考难度系数0.55,区分度比较高,数学最高分为150分,120分以上共有235人,90分以上共有610人,不及格人数为526人,平均分为92.28分,总体来说比较令人满意,但是其中还纯在着许多的问题,需要我们数学老师去逐一落实。

一.试题及成绩分析
选择题:第1、2、3、4、5、6、7、8、9、11题都是非常简单的题,在全程设计和课本上都出现过类似题,准确率都超过了85%,其中第6题第7题准确率超过了95%,少数同学做错应该是这类同学就没有学习,整天混日子。

第10 题考查等差数列
a s与关系,虽比较难,
n n
但老师们都讲过,还是学生们的学法、老师的教法有问题,第12题综合性较强,需要利用裂项相消技巧,属于难题,这类题还需要我们去强化。

第二题为填空题,总共4个小题,每小题5分,总分20分。

均分3.84分,难度0.19。

第13小题考察了已知数列前n项和求数列的通项公式,大多数同学没能讨论n=1时的情况,致使本题错误。

第14小题考察了解三角函数,难在了计算,多数同学不能准确算出正确答案。

第15小题考察了数列分组求和,主要还是错在计算。

第16 小题考察了解三角函数,1题4问,结合了三角函数的基础知识,大多数学生不能考虑周全。

纵观本题,有一半学生得了零分,主要是学生们没有养成习惯,对做题的把握不准确,这就要求在平时要多对学生要求,多对学生进行练习。

17. 本题满分10分,均分4.84,难度0.48,区分度0.85,标准差4.82,主要考查等差数列同项公式的应用,已知数列中的任两项求其它项,课后习题2.3及课本例题都有原型,课后习题应给学生加以延伸,从本题得分情况看,会做的有90%打满分,有部分同学能求出公差,但同项公式的推广及应用没有熟练掌握,有部分同学根本就无从下手,
说明对课本知识掌握不到位,以后教学中应引起重视。

第18小题为三角函数题,本题满分12分,难度0.78, 均分9.34,属于基础题型,难度不大,主要考察学生对解三角函数中两个定理的应用,大部分学生能够拿分,且有一半以上得满分。

只有较少数同学不得分或只得3分以下。

在解三角函数中,也需要对三角函数及其性质能掌握,才能对正弦定理、余弦定理应用到位,对在此题中得分较少的同学,要对他们在三角函数的基础知识上进行辅导和考察。

帮助他们能在短期内把课程跟上来。

19.本题共两个小题,满分为12分,均分为6.80,难度0.57,区分度0.48,标准差3.21。

第1小题考查基本运算,求等差数列的通项公式,第2小题用错位相减法求前n项和。

学生第1小题绝大部分能得6分,对于错位相减法,大部分学生知道这种方法,但尚不明确适用情况,且运算能力有待提高。

第20题主要考查解三角形,本题满分12分,试题难度为0.78,均分9.34,0.47。

属于简单题,本题只需要解直角三角形即可,但有一部分同学却利用正余弦定理区分度,通过解斜三角形求出BC的长度,然后再解Rt V来求。

因为15度的正弦值较麻烦导致计算出错而失分。

通过本题,我们教学过程中一定要提醒学生能通过解Rt V求出结果的题就尽量解Rt V,解斜三角形时才用正余弦定理处理边角关系的。

学生们学了解斜三角形后容易解Rt V时也正余弦定理求,应提醒学生注意。

21。

本题满分12分,难度0.56,区分度0.64,均分6.66,标准差4.05.本题主要考察由数列的递推关系求数列的通项公式,主要用累加法和迭代法.大部分学生第一问都能得满分,只有很差的学生没有做.第二问大概有60%的学生会构造,但计算出错较多.所以今后需要对学生计算能力进行锻炼.
第22题是一道容易题,区分度不太高,原因是第一问考查等差数列的通项公式,只有少数几位同学没有做出来,98%的同学都是满分。

第二问考查分段数列的求和问题,要求比较高,许多同学概念不清楚,
理解不了什么是n s,而是去求9s,丢掉了4分,求当n 10时n s为多少时,变形不太灵活或计算能力太差,造成不能够得分。

这道题虽然有点难度,但在平常教学中老师们都教过这类习题,学生还是不会做,说明老师们还是没有真正落实到位,仍需要我们老师去研究学法,真正让学生弄懂弄会。

二.各班数学成绩分析
理科:这次考试理科数学成绩比较正常,及格率为74.7%,平均分为107分,说明这一届理科学生还是有着很强实力的,其中372班371班数学平均分为129分和127分,分别为第一和第二名,比380和
381班两个重点班高6—7分,差距这么大,需要我们认真总结和不断学习,努力缩小差距并迎头赶上,共同提高。

普通班最好的379班平均分为100分,比378和383班高10分左右,普通班的差距太大,我们要向王东平学习。

1.文科:这次考试文科的数学成绩不太尽如人意,及格率只有34.1%,
平均分只有76.6分。

重点班373班平均分为112分,382班为104分,差距为8分,有这么大的差距,需要袁俊文老师认真研究学情、教学方法和努力落实作业并多向唐老师讨教,逐步缩小差距,努力赶上。

普通班平均分最高的是387班,为71.3分,代课老师王东平,其他班的平均分都不到70分,及格率不到1
,需要我们
4好好的反省一下,试题如此简单,但大部分学生不及格,是不是我们的某些教学环节出了问题,是不是教学只处理了教的问题,而没有处理学的问题,是不是学生会的我们一直在讲而学生不会的我们却没有讲,是不是有的同学就不学习数学而我们就不知道,或者我们就没有做他们的工作,没有鼓励他们学习的信心。

要想提高整体成绩,我们数学其中至关重要的作用,对于那些中等生来说,如果他们的数学成绩上去了,那么他们就可以变成优等生,因此我们老师一定要进行转差教育,充分认识数学教育的重要性,提高他们的数学成绩。

三.高二数学组下一阶段工作内容
1.努力提高教研水平,提升教师素质,提升教育教学水平和能力,打造一支一流的教师队伍。

我们要努力把教育教学研究作为一项重要教育任务来抓,提升教育教学方法,抓两边、促中间,不轻易放弃任何一名学生,全方位提高学生的数学素养和数学成绩。

2.充分把握学生的学习情况,了解学生究竟需要什么样教学方式。

我们数学教师都要和那些成绩不太好的学生进行一次促膝谈心,和学生进行心理交流,鼓舞他们的士气,使他们能够全身心的投入数学学学习中去。

3.切实改进教学方式,努力提高学生的探究意识,使学生热爱上数学,在教学中我们发现许多学生知道怎样做的题做不对,计算能力非常弱,抽象运算能力更弱,步骤书写极不规范,阅卷时找不到他写的答案,这是非常需要我们想办法去改变的,不能让学生顺其自流。

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