第三单元：社会主义政治制度，人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。
第四单元：公民的政治权利（选举、决策、管理、监督等权利）履行义务（维护国家统一和民族团结、遵守宪法和法律、遵守劳动纪律、尊重社会公德、依法服兵役等义务）。
第五单元：教育体系、医疗卫生制度、社会保障体系。社会主义核心价值体系的文化、中国特色社会主义事业的总体布局科学发展观、和谐社会。
第1课商品的交换与消费
一、商品和货币
1、多种多样的商品
什么是商品？
商品是用于交换的劳动产品。
要准确地理解商品的概念，首先必须把握两个条件：
一是商品必须是劳动产品；二是必须用于交换。
学生分析：
A、自然状态下的阳光，空气是不是商品；自来水呢？
B、商店里卖的矿泉水，饮料是不是商品；河水呢？
C、声音不是商品，美国加州某青年游历全世界，录下了各种鸟鸣，松林喧哗，瀑布奔泻，小溪潺潺的声音，经过剪辑，开办了“自然之声”豪华商店，满足人们回归自然的心理需要，成为很多失眠者的催眠曲，生意兴隆，这种声音是不是商品；森林里的鸟叫是不是商品？
教学环节
教 学 过 程
备 注
五作业（5分钟）一关于教材：
一、如何把握《经济政治与社会》教学大纲（这本教材写的是什么？）
二、中等职业学校学生出现新变化（学生最关心什么？）
三、怎样处理《经济政治与社会》教材（如何教好这门课？）
解答：
一、从中国特色社会主义理论体系高度把握《经济政治与社会》：中国特色社会主义道路是一条伟大道路，主要是解放思想、改革开放、三个代表、科学发展观、中国梦，最后全面建设小康社会。
教案
教师姓名：刘莹学科：经济政治与社会哈卫校
授课时间
2014.03.03（第一周））
学时
2
教学内容
第一课商品的交换和消费
教学目的
1、掌握货币的概念；货币的基本职能；影响价格变动的因素；价值规律的作用；影响消费的因素。
2、理解商品的基本属性和货币在商品交换中的作用，理解价值规律的作用，了解不同消费心理和科学消费的原则。
道德行为：“失败者”的心态，心灰意懒，前途无望．学习习惯欠缺．受传统观念影响，进入职业学校是无可奈何的选择，背负着家庭、社会鄙视职业教育的压力。部分学生法纪意识比较薄弱，遇事容易冲动。
三弱群体：弱势经济地位、弱势文化会》讲的就是如何获得财富、怎样维护根本的利益、共建美好的和谐社会。
文化水平：在16个省市进行调研，对2007年入学新生数学、英语进行测试：结果显示：从数学看：46.6％的学生没有达到小学毕业应有水平；59.69％的学生没有达到初中二年级应有的水平。从英语看：38.63％的学生没有达到小学毕业应有水平；72.24％的学生没有达到初中二年级应有的水平。(数据来源:《经济政治社会》教学大纲解读,丁喆)
三、怎样处理《经济政治与社会》教材（如何教好这门课？）
1、《经济政治与社会》特色
可读性：案例-理论；具体-抽象-深入。
实践性：每一课中都设置“知识链接”、“走进生活”、“关注社会”、“互动空间”、“边线职场”等部分。
2、怎样上课？
①组织教学、导入新课。（5分钟）
②按授课计划讲授新课。（65分钟）
其中：按计划将课堂活动提前布置下去。
在课堂教学中给学生活动平台。
展示成果、评价。
③、本课小结（5分钟）
④、布置作业（5分钟）
3、要求：
笔试成绩：50分
课堂表现：50分（笔记；提问；纪律；出勤）
导入新课：
设疑：以农夫山泉为例分析：农夫山泉源出于千岛湖水面下70米，长年水温12摄氏度，天然清纯，味道甘洌，富含多种矿物质，经过十三道工序加工成可口的农夫山泉天然千岛湖水、采集来的千岛湖水、经过加工后的农夫山泉三种水有何不同？请同学们分别以自然物品、劳动产品、商品来命名。
经济建设：核心概念，市场经济，第一、二单元
政治建设：核心概念，民主政治，第三、四单元
文化、社会建设：核心概念，和谐社会第五单元
《经济政治与社会》教材的内容结构：
第一单元：有关商品交换、消费、生产以及收入分配的基本知识。
第二单元：我国社会主义基本经济制度，社会主义市场经济特征、我国经济建设的重大方针政策（小康社会目标、经济结构调整、经济发展方式），实行对外开放基本国策。
3、货币的基本职能
（1）、货币是怎样产生的？
货币是在商品交换的长期发展中产生的。
①、原始社会末期出现最初的商品交换---物物交换。
②、随着生产和分工的发展，交换出现难度。
③、难题解决的办法---出现一般等价物。
（2）、什么是一般等价物？
能表现其他一切商品的价值，可以与其他各种商品相交换，充当商品交换媒介的商品。
二、中等职业学校学生出现新变化（学生最关心什么？）
在校学生规模迅速扩大，2001年，中等职业学校在校学生规模为1170万人；2011年，全国有中等职业学校13093所，在校生2205.33万人。
家庭背景：具有关部门抽样调查显示，职业学校的学生85％来自农村和城市中低收入家庭，学生家庭年人均收入在3000元以下的的占90％．
D.、亲手制作的并送给同学的生日礼物是不是商品？
E.、品是不是商品？废品收购站收购的废品是不是商品？
教学环节
教学过程
备注
2、商品的基本属性：
（1）、商品的使用价值
商品能够满足人们某种需要的属性叫做商品的使用价值。
（2）、商品的价值。
凝结在商品中的无差别的人类劳动是商品的价值。
（3）、关系
任何商品都是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可。
历史上充当过一般等价物的商品：羊，贝壳，石头，布匹等。
（3）、货币出现：
①、什么是货币？
货币是从商品中分离出来的固定充当一般等价物的商品。
重点
自觉运用价值规律，形成科学合理
的消费观。
难点
了解商品的基本属性；掌握价值规律和影响价格变化的因素。
教法
讲授法；讨论法；案例法
辅助手段、教具
课件
对
学
生
的
关
注
《经济政治与社会》是职业学校的学生新接触的一门学科，为便于同学们对于新内容的理解和掌握，课堂上通过复习旧课，导入新课，讲解新课，总结本次课内容，布置作业进行讲授。每次课前要清点人数，严格考勤。关注学生的课堂表现，通过对所学内容的提问、问题讨论等方式提高学习兴趣，参与课堂活动，理想并掌握所学内容。