5.父亲说，他早已不管那个人了。
→ 父亲说：“我早已不管他了。”
6.贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
→贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听 的。”
7.蔺相如说，秦王若有诚→ 意换璧，他就把璧交给 秦王。
→ 蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交 给他。”
1.当我心情好的时候，我的脸上就表 现出高 兴的样 子。 2.当我发怒的时候，我就表现出生气 的样子 。 3.当我遇到让我恐惧的事情，我就不 由得表 现出害 怕的样 子 4.写字之前要仔细观察要写的九个字 ，把部 件和笔 画看清 楚，保 证把每 个字写 正确。 5.仔细观察字的部件和笔画在田字格 中的位 置，把 字写得 匀称、 美观。 6.有感情地朗读课文。学生一边读一 边体会 元元的 心情。
改：那挑山工想了想说，他们哪里有近道，还不 和你们是一条道？
→（注：若句中有第二人称“你”或“你们”， 应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什 么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所 指，则不用变换。）
1. 小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本 《雷锋日记》。
2. 爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”
二、人称的改变:
1.引述句改为转述句时，说话人即第一人称 “ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”。
如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
2.当引述内容涉及其他人称时的改法 。
如：姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。” 改：姐姐说，我说得对，她就这样做 。 注意：上面的例句中涉及了第二人称，在改 为转述句时就应改为第一人称。还应注意“你们寒假里要认真 完成作业，坚持锻炼身体。”
• 改→老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完 成作业，坚持锻炼身体。（这样表述就显得不连 贯，应作适当调整 。）
• 改→老师再三嘱咐我们说，寒假里要认真完成作 业，坚持锻炼身体。
1.妈妈说：“我去上班了，再见！”
改：妈妈说，她去上班了，再见！
六年级下册语文ppt课件 转述句专题 (部编版)
一、什么是引述句（或直述句）？ 直接引用别人的话。 例→姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。”
二、什么是转述句 ？ 把别人说的话转达出来。 例→姐姐说，我说得对，她就这样做 。
六年级下册语文ppt课件 转述句专题 (部编版)
引述句与直述句互换要做到“两改”： 一、标点符号的改变。 1.直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。 2.转述句改直述句，要加上冒号和引号。
3.转述句改为引述句，第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”应改 为第一人称“ 我 ”，说话内 容涉及第一人称应改为第二人称。
如：老班长说，他没有完成任务，没把我们 照顾好。 改：班长说：“ 我没有完成任务，没把你们 照顾好。”
4.再把引述内容改为转述句中，引述内容中如果 有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为 “那”。
3. 王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就 不去秋游了。”
4. 那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站 一会儿就行了。”
5. 王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄 坏你的钢笔。”
间接叙述改为直接叙述的方法：
1.把句中的第三人称（他、他们、她、她们） 改为第一人称（我、我们）。
（注：若句中有具体人名或第一、三人称的， 要将具体人名或第一、三人称改为第二人称 （你、你们）。）
2.妈妈说：“我去上班了，你在家好好写作 业，可别玩游戏啊！”
改：妈妈说，她去上班了，我在家好好写作 业，可别玩游戏啊！
1.鲁迅在回信中说：“我的信如果要发表，且有 发表的地方，我可以同意。”
改：鲁迅在回信中说，他的信如果要发表，且有 发表的地方，他可以同意。
2.那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不 和你们是一条道？”
2.把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上 双引号。
•注：在转述过程中，具体怎样把第一人称恰 当地转为第三人称，要根据具体的语境，辨 清人称所指，灵活进行转述。
1.赵王告诉蔺相如说，要蔺相如带着宝玉到秦国。 →赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。” 2.刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。 →刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。” 3.她深有感触地说，她小时侯总是羞羞答答的。 →她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答 的。” 4.爸爸对妈妈说，明天他出发，要妈妈别去上班 了。 →爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班 了。”
如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文 件。” 改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。
• 注意：当改完标点、人称之后要检查
句子的表述是否合理，这一步必不可 少的。
• 注意：通过添加、删去或改换某些词
语，使句子在表述上通顺、连贯、合 理。“这里”、“这时候”要换成 “那里”、“那时候”，“现在”要 换成“那时”，等等。