操作方法
认识三角形后，布置学生利用放学回家后的时间，用剪刀剪下三角形，再把三角形的三个角剪下来，让学生把剪下的角拼在一起，看看得到什么角，第二天把作品带到课堂上，看一看、量一量，最后评一评。
评价关注点
1、关注学生对三角形内角和的巩固情况
2、关注学生的操作动手能力
小学数学实践性作业设计
作业题目
制作三角形
三、交流反思，看到统计表，你有什么感想
评价关注点
1、关注学生收集、分类的方法。
2、关注学生在活动过程中表现出来的参与度、兴趣体验等。
3、关注学生通过收集信息，培养学生的勤俭节约的好品质。
收集汇编信息并自行完成整理数据。
作业准备
卡纸、白纸、彩笔等
作业内容
1、根据所学内容，收集妈妈和爸爸的工资信息，收集家庭日常开支情况。
2、把收集到的数学信息进行分类。
3、完成信息统计表。
操作方法
一、回家把爸爸、妈妈的工资袋收集起来、请妈妈帮助把每一天的生活开支记下来。
二、第二月让学生把妈妈和爸爸的工资收入和这个月的开支制成统计图。
2、把收集到的数学信息进行分类，必要时进行简化，压缩，把长的文章压缩成短小精悍的，以便于制作卡片或数学小报。
3、设计、制作卡片或数学小报。
操作方法
一、说明活动要求，根据要求学生自主活动。
二、班级展示，评比，需要修改的同学评比后可再次修改。
三、汇总资料在年级中评比，并在校园橱窗中展示。
评价关注点
1、关注学生收集、分类的方法。
3、关注学生勇于积极探索，求知欲望。
小学数学实践性作业设计
作业题目
收集数学信息
年 级
四年级下册
完成时间
一个月
数学知识点
消费值多少
作业形式
搜集信息
作业设想
1、能综合运用收集、整理的方法，尝试解决实际问题。。
2、通过活动，使学生进一步了解数学、走进数学、知道生活中处处有数学，增长知识，开阔视野。
作业重难点预设
数学知识点
小数的认识等。
作业形式
标签、小票等
作业设想
1、通过收集、选择、整理卡片、标签、小票等多种方法，搜集小数知识。
2、通过实践任务中，使学生进一步了解数学、走进数学、知道生活中处处有数学，增长知识，开阔视野。
3、以小组为单位，通过汇编活动中，理解小数的意义。
作业重难点预设
收集汇编信息理解小数的意义
3、关注学生通过操作，获取知识的能力情况。
小学数学实践性作业设计
作业题目
剪三角形边
年 级
四年级下册
完成时间
1天
数学知识点
三角形边的内角和
作业形式
剪三角形
作业设想
剪三角形，认识三角形你内角和等于180度
作业重难点预设
用数字把每个角标出来。
作业准备
纸、三角板、剪刀
作业内容
请同学们们回家用三角板在纸上画出任意三角形，然后用剪刀剪下来，再把三角形的三个角剪下来。
作业准备
卡纸、标签、小票等
作业内容
根据所学内容，收集在日常生活中妈妈买菜、买食品、买衣服的小票以及商品袋上的标签。
操作方法
一、学生回家在妈妈的帮助下搜集小票、标签。
二、班级展示，说一说小数的整数部分代表什么小说部分代表什么
三、进一步了解小数的意义。评价关注点1、关注学生收集、整理、分类的方法。
2、关注学生在活动过程中对小数的理解。
2、通过实践任务中，使学生进一步了解数学、走进数学、知道生活中处处有数学，增长知识，开阔视野。
3、以小组为单位，通过汇编活动中，增进同学间的友情，培养学生的动手操作能力，培养合作交流与创新能力。
作业重难点预设
收集汇编信息并自行设计完成卡片或数学小报制作
作业准备
卡纸、白纸、彩笔等
作业内容
1、根据所学内容，收集生活中的数学信息，可以是数学名人故事，数学童话，数学小知识，数学趣题巧解，错题分析等。
2、关注学生在活动过程中表现出来的参与度、分工协作情况、兴趣体验等。
3、关注学生选择的展示形式及在其过程中展现出来的综合素养。
三、积累型
作业题目
年 级
完成时间
数学知识点
作业形式
作业设想
作业重难点预设
作业准备
作业内容
操作方法
评价关注点
小学数学实践性作业设计
作业题目
收集数学信息
年 级
四年级下
完成时间
一周
小学数学实践性作业设计
作业题目
三角形边的关系
年级与学期
四年级下册
完成时间
1天
数学知识点
三角形边的关系
作业形式
制作三角形
作业设想
通过操作巩固学生对“三角形任意两边之和大于第三边”的理解
作业重难点预设
任意选择三根木条（或其他材料），制作三角形
作业准备
木条（或其他材料），小钉子、小锤子
作业内容
请同学们们回家自己动手制作任意三角形，然后展开，用两边的和和另外一条边对比。
年 级
四年级下册
完成时间
1天
数学知识点
三角形边的特点
作业形式
制作三角形
作业设想
在制作三角形的过程中巩固三角形的特点
作业重难点预设
用钉子固定三条木条
作业准备
木条（或其他材料），小钉子、小锤子
作业内容
请同学们们回家在爸爸或妈妈的帮助下，制作任意三角形。
操作方法
认识三角形的特点后，布置学生在家长的帮助下，动手制作三角形，第二天把作品带到课堂上，说一说，你是怎样制作的，制作的是什么样的三角形用手拉一拉，具有什么特点最后评一评。
操作方法
认识三角形的特点后，布置学生利用放学回家后的时间，自己动手制作三角形，第二天把作品带到课堂上，说一说，你是怎样制作的，在制作的过程中遇到的问题，你是怎样解决的说一说什么样的三根木条能围成三角形，什么样的三根木条不能围成三角形。
评价关注点
1、关注学生对什么样的三根木条能围成三角形
2、关注学生对三角形的边的特点的掌握情况
评价关注点
1、关注学生的动手操作能力
2、关注学生对三角形的具有稳定性认识。
小学数学实践性作业
作业题目
收集数学信息
年 级
四年级
完成时间
一周
数学知识点
可配合需要的数学内容进行。如小数、分数的认识等。
作业形式
卡片或手抄报
作业设想
1、能综合运用收集、选择、整理、加工、处理、判断等多种方法，完成特定的数学实践任务。