2、进一步建立平方厘米、平方分米、平方米等面积单位的直观印象。
作业重难点预设
1、对面积的含义把握不到位。
2、操作活动时候的动手能力不足。
作业准备
直尺、卷尺。
作业内容
观察、寻找生活中哪些地方或者物体的表面是三角形和平行四边形的，选1—2个，先估一估，再想办法量一量，并计算出它的面积。最后把活动过程记录下来。写一写，先做了什么，怎样想的，又做了什么，遇到了什么困难，怎么解决的，结果是怎样的，有什么感想和收获。
《三角形和平行四边形的面积》实践性作业设计
作业题目
三角形和平行四边形的面积
年级
五年级
上学期
完成时间
学习本节课后放学回家的时间
数学知识点
认识三角形和平行四边形的面积
作业形式数Leabharlann 日记或数学活动报告作业设想
1、进一步理解三角形和平行四边形的面积的意义。让同学们通过观察、寻找生活中哪些地方或者物体的表面是三角形和平行四边形的，选1—2个，先估一估，再想办法量一量，并计算出它的面积等活动，使学生能够加深对知识的理解，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的动手实践能力和创新意识。
可以独立完成，也可以几个同学一组共同完成。
操作方法
学习三角形和平行四边形的面积后，布置学生观察、寻找生活中哪些地方或者物体的表面是三角形和平行四边形的，选1—2个，先估一估，再想办法量一量，再计算出它的面积，并把过程以数学日记的形式描述下来。第二天在全班交流。
评价关注点
1、关注学生对概念的理解是否准确、透彻。
2、关注学生是否动脑、动手学数学、用数学；能否在这个过程中积累数学活动的经验，体会到学习数学的乐趣。
3、关注学生在表述操作过程和思维过程中的语言表达能力。