竖弯钩书法教案精品文档竖弯钩书法教案教学目标:1(指导学生掌握竖弯钩的书写要领。
2(学写“尤”“无”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
3(通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
4(培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
教学重点:认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。
教学难点:掌握竖弯钩的书写要领。
教学时间:一课时教学过程:一、欣赏佳作,激发兴趣:学生在音乐声中欣赏书法作品。
咦，这儿还空着呢，它可是为咱们班的小朋友准备的，想不想把你的作业贴在这儿,只要你认真学，你的作业一定能选上的。
有没有信心,二、学写竖弯钩:1(揭题，理解所学内容。
好，我们来看一个笔画，师:认识吗,这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。
板书课题:竖弯钩。
2(通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法。
1 / 16精品文档师:小朋友们请坐正，我们一起看大屏幕。
小朋友们看看，你觉得它像什么,那要写好竖弯钩要注意什么呢,写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。
师:写竖弯钩时我们要把握四个步骤，一起读。
出示写竖弯钩时的四个步骤:一顿二弯三回四上钩。
师:“一顿”它告诉我们起笔时要——生答。
二弯呢,师:“三回四上钩”告诉我们写钩前要——师:那么你们知道钩笔为什么先要回笔再向上钩吗,你们知道成龙吗,他的拳脚功夫可了不得。
请大家跟着老师做个徒手操。
“请你举起左右手，左手向上举，右手先收回再向上，比比哪个有力量,”生: “我右手的力量大～。
” 师: “那么打出有力气的拳头跟写这个钩有关系吗,” 生“我知道～这个钩笔的钩就像成龙的拳头，要先回一回收好气后再快速伸出去，这样打拳的力气大，写出来的笔画也就有力量～”师:是啊，先回再写出的钩就有力量。
小小书法家提醒我们要想写好竖弯钩，竖要斜弯要圆底要弧钩向上。
竖弯钩的写法明白了吗,3(师范写。
师边写边说。
起笔向右下轻按，顺势向左下由重到轻行笔，自然转弯，而后向右顺势行笔，底部要有弧度，回锋向上钩出。
2 / 16精品文档请小朋友们坐正，拿好铅笔，做到“头正肩平腰直足安”。
师:瞧，多美的姿势啊，请小朋友们保持这样的坐姿，认真地把竖弯钩写三遍。
作业讲评我们现在把缺点改正再来写几个。
师巡视指导。
你认为写的好看的，有进步的就在旁边打个?表扬一下自己。
三、学写“儿”字。
师过渡:小朋友们真了解不起，已经能把竖弯钩写漂亮了。
如果在竖弯钩旁加这样的一撇，就是“儿”字。
点课件出示“儿”。
漂亮吗,师:写好竖弯钩，再摆放好撇的位置，写出的“儿”字就漂亮了。
师:请小朋友们仔细观察每个笔画在田字格中的位置。
谁来说说,师:位置找准了，请小朋友们伸出小手和老师一起写。
请小朋友们像老师这样把儿字认真地写三遍。
师提醒学生坐姿。
师:我们一起来看看小朋友们写的怎么样,作业展示。
师:你觉得他写得怎么样,哪一个写得好看,师指个差的，问:这个好看吗,为什么不好看,随着学生的评价师3 / 16精品文档用红笔修改。
四、学写“无”师:写好了“儿”字，再来写“无”。
小朋友们看老师写。
请小朋友们像老师这样把“无”写三遍。
师强调写字的姿势。
师巡视表扬双姿好的学生。
写完后，同桌两人可以小声地交流一下，看看他哪些地方写的好，哪些地方还需要改进,你可以表扬他，也可以向他提出建议。
展示学生作品，师生评价。
五、让学生选写其它几个带有竖弯钩的字。
师:小朋友们真了不起，已经明白了竖弯钩的写法。
老师这儿还有几个带有竖弯钩的字，小朋友们自己选写。
师选字上墙。
师:这个小朋友的字选写了------，写得特别漂亮，如果用5颗星表示100分，老师要给他打上5颗星，我把它贴到展示栏中。
还有谁也想展示自己的作业五、课堂延伸、总结下课师:今天，小朋友们专心听讲，认真练字。
许多小朋友都已经掌握了竖弯钩的写法。
要想写好竖弯钩、写好含有竖弯钩的字，还需要我们不断地努力，认真地练习。
相信，只要你们有信心、有恒心，就一定能练得一手好字。
老师把这句话送给你们齐读。
4 / 16精品文档书法教案——竖弯钩和带有竖弯钩的字的写法盐城市建军路小学尹源慧教学目标:1、指导学生掌握竖弯钩的书写要领。
2、学写“尤”“无”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
4、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
教学重点:认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。
教学难点:掌握竖弯钩的书写要领。
教学时间:一课时教学媒体:课件、实物投影教学过程:课前谈话小朋友们好，认识我吗,当然啰，我们这是第一次见面。
不过咱们一回生二回熟。
我先介绍一下自己。
我姓尹，5 / 16精品文档来自盐城市建军路小学。
你们就叫我尹老师。
喜欢我吗,为什么,告诉我你叫什么名字,能向我介绍介绍你们的学校吗,一、欣赏佳作,激发兴趣刚才小朋友们介绍了自己的学校，我也想说说我的学校。
我们建军路小学是书法特色学校，我们学校的学生写的字可漂亮了。
今天黄老师还带来了几张学生的书法作业，想看吗,这些作业都被选帖到我们学校的展览板上啦。
咦，这儿还空着呢，它可是为咱们班的小朋友准备的，想不想把你的作业贴在这儿,只要你认真学，你的作业一定能选上的。
有没有信心,二、学写竖弯钩:1、揭题，理解所学内容好，我们来看一个笔画，师:认识吗,这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。
板书课题:竖弯钩的写法它在我们教材的第8页，请小朋友们轻轻地打开书，第一行就是我们今天要学的内容。
2、通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法师:看好了的小朋友们请坐正，我们一起看大屏幕。
小朋友们看看，你觉得它像什么,那要写好竖弯钩要注意什么呢,写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。
师:6 / 16精品文档写竖弯钩时我们要把握四个步骤，一起读。
出示写竖弯钩时的四个步骤:一顿二弯三回四上钩。
师:“一顿”它告诉我们起笔时要----生答。
二弯呢,师:“三回四上钩”告诉我们写钩前要-------,师:那么你们知道钩笔为什么先要回笔再向上钩吗,你们知道成龙吗,他的拳脚功夫可了不得。
师:请大家跟着老师做个徒手操。
“请你举起左右手，左手向上举，右手先收回再向上，比比哪个有力量,”生: “我右手的力量大～。
”师“那么打出有力气的拳头跟写这个钩有关系吗,” 生“我知道～这个钩笔的钩就像成龙的拳头，要先回一回收好气后再快速伸出去，这样打拳的力气大，写出来的笔画也就有力量～”师:是啊，先回再写出的钩就有力量。
小小书法家提醒我们要想写好竖弯钩，竖要斜弯要圆底要弧钩向上出示竖弯钩的写法明白了吗,3、师范写师边写边说。
起笔向右下轻按，顺势向左下由重到轻行笔，自然转弯，而后向右顺势行笔，底部要有弧度，回锋向上钩出。
请小朋友们坐正，拿好铅笔，做到“头正臂张肩平足7 / 16精品文档安”师:瞧，多美的姿势啊，请小朋友们保持这样的坐姿，认真地把竖弯钩描两个，写两个。
作业讲评我们现在把缺点改正再来写几个。
师巡视指导你认为写的好看的，有进步的就在旁边打个?表扬一下自己。
作业展示好三、学写尤字师过渡:小朋友们真了解不起，已经能把竖弯钩写漂亮了。
如果在竖弯钩上加这样的三笔，就是尤字。
点课件出示“尤”漂亮吗,师:写好竖弯钩，再摆放好三个笔画的位置，写出的尤字就漂亮了。
师:请小朋友们仔细观察每个笔画在田字格中的位置。
谁来说说横在田字格的哪儿,撇呢,点又在田字格的哪儿,师:位置找准了，请小朋友们伸出小手和老师一起写。
请小朋友们像老师这样把尤字认真地描两个，写两个。
师说做到“头正臂张肩平”足安，提醒学生坐姿。
师:我们一起来看看小朋友们写的怎么样,实物展示师:你觉得他写得怎么样,哪一个写得好看,师指个差的，问:这个好看吗,为什么不好看,随着学生的评价师8 / 16精品文档用红笔修改。
师:请小朋友们再写两个“尤”。
四、学写“无”师:写好了尤字，我们把尤字点变成横，就是无。
小朋友们看老师写。
请小朋友们像老师这样把“无”描两遍写两遍。
师强调写字的姿势。
师巡视表扬双姿好的学生，奖励星星。
写完后，同桌两人可以小声地交流一下，看看他哪些地方写的好，哪些地方还需要改进,你可以表扬他，也可以向他提出建议。
展示学生作品，师生评价。
五:让学生选写其它几个带有竖弯钩的字。
师:小朋友们真了不起，已经明白了竖弯钩的写法。
老师这儿还有几个带有竖弯钩的字，小朋友们自己选写。
师选字上墙。
师:这个小朋友的字选写了------，写得特别漂亮，如果用5颗星表示100分，老师要给他打上5颗星，我把它贴到展示栏中。
还有谁也想展示自己的作业五、课堂延伸、总结下课师:今天，小朋友们专心听讲，认真练字。
许多小朋友都已经掌握了竖弯钩的写法。
要想写好竖弯钩、写好含有竖弯钩的字，还需要我们不断地努力，认真地练习。
相信，只要你们有信心、有恒心，就一定能练得一手好字。
老师把9 / 16精品文档这句话送给你们齐读。
这节课我们就上到这儿，下课。
重回一年级写字课堂，面对三十一位孩子的眼光，我觉得压力很大。
可是，没有退路。
因而教学时，准备了许多的课件，甚至书写故事，想了很多办法。
我还能回想起第一节写字课受到的冲击，但我也因孩子们的进步而喜悦。
写字教学实际上是一种比较枯燥的技能训练，一年级主要是笔画教学，让学生初步感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁。
我的主要做法是立足课内，讲究方法，激发兴趣，培养习惯，少而精地练习，耐心等待。
回顾周一第三节写字课，教学内容是“竖弯勾”，我是这样设计和完成教学的:一、揭示汉字美感，选好范字，突出特点。
汉字是美的，美在线条的长短、粗细、弯直;美在结构的宽窄、松紧、长短;美在意境的流畅、缓急、和谐。
写字教学过程即是美育的过程。
最难的是无法用准确的语言告诉学生长，长到什么程度;短，又短多少;弯到什么样子;到底有多直。
因而，我经常邀请学生指挥老师写，这节课也不例外。
在写“竖弯勾”的过程中，我故意放慢示范速度，让学生在指挥我“顿、竖、弯、平、提”的关注中，强化学生对线条变化美的认识，领悟笔画竖弯勾书写的具体要求。
我有意仿写学生的病笔画，学生积极发言“象钩鱼勾”、“转折处要弯”、“底部不平”??学生在轻松愉快的赏评中10 / 16精品文档感悟“圆转”“底部平”的竖弯勾的书写要领，书写要求越来越清晰，有力地保障了笔画的书写质量。
汉字的数量很多，每个字都教到，那也是不可能的。
同一个笔画，在不同的汉字中也是有不同的形态。
汉字才得以呈现不同的美，才得以丰富多彩，但却又是有规律可循的。
因而，选择有代表性的范字指导书写在课堂中至关重要。
这节课主要练了四个字“无、见、巴、也”分两组。
一组是“无、见”中“ 竖弯勾”“竖部长，横部短”;一类是“巴、也”中“竖弯勾”“竖部短，横部长”，这样，本节课的教学重点是竖弯勾的书写，难点是该笔画的不同形态。
二、教学直观形象，细心指导，领悟写法。