《我三十万大军胜利南渡长江》说课稿
郭城初中赵学平
一、教材简析：
《我三十万大军胜利南渡长江》是第五单元“时政聚焦”的第一课。

本单元以新闻类文章为主，有消息、报告文学、新闻评论等多种体裁。

因此本单元的学习，首先要让学生了解关于新闻的文体知识。

本篇是一则消息，也是新闻写作的经典之作。

这是毛泽东主席于1949年4月22日用慷慨激昂的语言报道了人民解放军三十万大军南渡长江的基本情况，表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概，流露出了人民必胜、敌军必败的坚定信念。

文章短小精悍，一气呵成，仅用了两百多字便对渡江战役作了简洁而不失完整的报道。

全文气韵生动，令人叹为观止。

二、学情分析：
初中学生还未系统地接触过新闻文体，这是学生初次接触，因此一下子想要让学生理解掌握还有一定困难，只能是结合课文，再辅之以相关练习，逐步掌握。

再者，信息社会，如何正确面对扑面而来的鱼龙混杂的各类消息，体现着学生语文素养的高低。

学习本单元课文，意义非同寻常。

三、学习目标：
1、知识目标：识记消息的基本特点。

2、过程与方法目标：能够正确流利地朗读课文，针对文体分析消息。

3、情感、态度、价值观目标：感受人民解放军英勇奋战、气势如虹的英雄气概。

四、学习重、难点明确：
重点是结合课文识记、领会消息的文体常识，难点是领略毛泽东的语言与情怀。

五、教学方法与过程：
1.导入新课：明代学者顾宪成有言：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。

”我们怎样才能知道天下事？激发学习兴趣，丰富积累，突出情感态度价值观培育。

2.文体介绍：从实际例子出发归纳、学习消息这种文体，能找出本文所含的“五W一H”，体现新闻的实用性。

3.整体感知课文：
文体要素与结构简析，学以致用，知识迁移，形成能力。

4.品读课文，指名播报新闻。

设题意图：诵读播报，训练学生的朗读能力，同时也进一步体会新闻语言简明扼要的特点。

突出语言中的意味，体会在特定历史事件背景下作者爱憎分明的感情，品析其语言的简明有力，感受人民解放军英勇奋战、气势如虹的英雄气概。

5.课件为辅助教学媒体,作为黑板的补充,凸显其网络多媒体的长处。

六、当堂检测，反馈信息，弥补缺漏。

七、布置作业。

配套练习习题设计紧扣学习目标，注重基础积累与能力形成，能体现课标要求。