《快乐足球》课程纲要
一、教学材料：自编教材《快乐足球》。

二、课程类型：“快乐足球”课程致力于激发学生足球运动意志与自信自强精神的形成和发展。

本课程是师生共同开发，共同参与的课程。

系统了解其历史，共同探讨其文化，全面了解其规则，熟练掌握其技能，勇敢投入其赛场，全心体验其魅力，是培养学生“自信、自强”的重要途径，对德、智、体、美、劳全面发展起着重要作用。

三、授课时间：09—10学年度第二学期学期
四、授课对象：5—6年级学生
五、课程目标
1、知识技能：
①了解世界足球的起源与发展和欧洲五大联赛等知识。

②熟练掌握运球、传球、停球等基本要领，并能熟练运用其技能。

③掌握系列足球规则，能进行3个制、4人制、5人制足球对抗赛。

④初步认识足球与综合国力，与人类和平的内在关系。

2、过程与方法：
①教师指导、学生参与，共同查找资料，归纳、讲解，了解历史，探讨足球文化。

②示范、模仿。

通过模仿老师、图示等示范动作，积累感性经验，掌握足球技能。

③观摩、实践。

通过提供情景观摩各类型足球赛和提供场境进行实践表演赛等，以熟练运用足球技能。

④综合。

综合足球历史、足球技能、足球未来于一体，主动参与办小报、
演讲、采访、表演等过程，培养综合学习意识和能力。

3、情感态度与价值观：
①激发关注足球和参与足球的热情，体验成功、感受魅力，培养主人翁责任意识和团队合作精神。

②丰富情感体验，培养学生健康、自信的生活态度和心理品质。

③弘扬战胜困难、勇于拼搏的足球精神，自觉在生活、学习、做人等各领域，坚定“有志者事竟成”的信念。

六、课程内容
七、课程实施建议
1、充分发挥师生双方在活动中的主动性和创造性，积极争取社会人士参与开发课程资源。

2、选择具有现实性和趣味性的素材，以适当的丰富多彩的方式呈现给学生。

3、关注低、中、高各学段各部分内容之间的联系，突出“快乐足球”校本课程开发的整体连贯性。

4、充分运用现代信息技术。

5、注重情感态度和价值观的正确导向，突出“健康、自信”的主题。

八、课程评价建议
1、评价主体和方式要多样化。

采用自我评价、学生互评、教师评、家长评和社会相关人员评价相结合。

评价方式应多种多样，采用课堂观察、课后访谈，建立成长记录袋等方式。

2、评价结果要采用定性与定量相结合，用等级加评语的方式呈现。

3、注重评价的整体性和综合性，从知识与技能，方法与过程、情感与态度等方面进行评价，全面考察学生的综合素养。