问：松鼠，松鼠，你为什么这么高兴啊？ 答：因为我收到了小熊扎的风筝，收 到了甜甜的草莓，收到了小熊的祝福， 感觉很幸福。（不唯一）
齐读第1～6自然段，感受松鼠和小熊的友谊。
小结：真好，纸船和风筝让松鼠和小熊 成为了好朋友。
我会读
松鼠 抓住 树枝 哭了 幸福
我会写
折张 祝抓但
第2课时
听写词语
你这个朋友……
读第10自然段 ①“再也受不了啦”，应该读出松鼠实 在忍受不住，特别想和小熊和好的心情。
②“如果你愿意和好，就放一只风筝吧!” 应该读出松鼠很想和小熊和好，很急切、 很真诚的语气。
齐读第11自然段 ① 理解“哭”的含义：这是激动的泪水、
兴奋的泪水、快乐的泪水、幸福的泪水。 ② “美丽的风筝”中“美丽”说明小松鼠
小熊
吵折 架纸
船
放风筝 送草莓
友谊之桥 天长地久
扎 风 筝
吵 架
屋顶上 受不了 放纸船
和好
见纸船 树枝上 放风筝
23 纸船和风筝
纸船
风筝
资料链接
风筝：又叫纸鸢。在
蝴 蝶
中国，已有两千多年的历
风 筝
史了。山东潍坊是风筝鼻
祖地，被称为“世界风筝 金
鱼
之都”。
风 筝
字词学习
zhǐ
zhēnɡ
纸船 风筝
比一比，这两组句子有什么不一样？
第一组的第二个句子，多了“漂哇 漂”，就写出了纸船从山顶漂到山脚的 路途的弯弯曲曲，说明了漫长的“漂” 的过程。
拓展练习
来学着说一说，表达出兔子跳得不 容易和乌龟爬得很辛苦。
①小兔子跳到了山那边。 ②乌龟爬到了终点。
①小兔子跳哇跳，跳到了山那边。 ②乌龟爬呀爬，爬到了终点。
个小松果，松果 上挂着
一张纸条，上面写着：
“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝 的线一看，也乐坏了。 风筝上挂着一个草莓， 风筝的翅膀上写着： “祝你幸福！”
纸船和风筝让他 们俩成了好朋友。
后来发生了什么事呢？ 可是有一天，他们俩为了一点儿小事
吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝， 小溪里再也看不到漂流的纸船了。
两个“再也看不到”可以看出松鼠 和小熊没有沟通与交流了，也暗暗表露 出他们吵架后的孤独与痛苦。
吵架后的小熊和松鼠分别是怎么做的？
小熊很难过。他还 是每天扎一只风筝，但 是不好意思把风筝放起 来，就把风筝挂在高高 的树枝上。
松鼠也很难过。 他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把 纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。
纸船、松果、纸条、 难过、但是、屋顶、和好
回顾上节课的内容 松鼠折了一只纸船，纸船沿着小溪漂
到了小熊家门口。小熊扎了一只风筝，风 筝乘着风飘到松鼠家门口。纸船、风筝上 的礼物和祝福语让小熊、松鼠乐坏了。小 熊和松鼠成为了好朋友。
学习课文第7至11自然段。 读第7～9自然段，想象松鼠和小熊的心理活动。 小熊想：小松鼠，你好吗？我还想和你做朋友。 小松鼠想：小熊，你能原谅我吗？我不想失去
看见风筝很高兴、很激动、很惊喜。
练习说话，拓展升华。 松鼠将所有的纸船都放进了小溪，一只
只纸船载着他深深的情意顺流而下，小熊看 到这些纸船向他漂来，会怎样呢? 小熊看到纸船向他漂来，高兴地说： “太好了，我和松鼠又和好了。”
学完课文，你懂得了什么？
① 以后交朋友时要注意，不要因为一点小 事和朋友吵架。
② 和朋友吵了架，要勇于承认自己的错误， 主动和朋友和好。
小结
我们要学会用一颗真诚、宽容的心去 对待朋友，呵护友谊。当朋友之间出现问题 的时候，宽容、谅解才是最好的解决办法。
书写指导
下边是“犬”，不要写成“大”。
左右宽窄相当，左边长、 右边短，“乚”沿着竖中线的 右侧书写。
板书设计
纸船和风筝
松鼠 折纸船 送松果
成为了__好__朋_友___，在吵架后又借__纸__船__和 _风__筝__和好的故事。
课文解读
松鼠和小熊住在一 座山上。松鼠住在山顶， 小熊住在山脚。山上的 小溪往下流，正好从小 熊的家门口流过。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
松鼠家 小熊家
松鼠折的纸船和小熊扎的风筝是怎样 让对方收到的呢？
松鼠折了一只
纸船，放在小溪里。
纸船漂哇漂，漂到
zhānɡ zhù
一张 祝福
dàn
yuàn
但是 愿意
我会读
shǔ
松鼠
zā
扎
kū
哭了
zhé
折叠
zhuā
抓住
qǔ
取下
piāo
漂到
xìnɡ
幸福
折 抓愿幸 但 取筝 鼠 漂扎哭
纸折 张 祝 扎 抓 但哭
斤折
扌
乚扎
爪抓
整体感知
读课文，想一想：本文写了一件什么事？ 本文写松鼠和小熊通过_纸__船__和_风__筝__
风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 物体随风飘
轻声读这些句子，你又发现了什么？
再读课文 学习第1至6自然段
默读第1自然段，想想故事中的 主人公是谁，他们的家在哪儿。
山脚 山顶 想一想，哪是山顶？哪是山脚？
学习第2、4自然段。 纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 风筝飘到了松鼠家门口。 风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
了小熊家门口。
漂
小熊也想折一只纸船送给松鼠，
可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？
他想了想，就扎了一
只风筝。风筝乘着风，
飘
飘哇飘，飘到了松鼠 家门口。
“漂”和“飘”
漂 飘
（1）雪花在空中（ 飘 ）舞。 （2）小船顺水（ 漂 ）流。
松鼠和小熊收到对方的礼物后各有什
么反应？
小熊拿起纸船一看，
乐坏了了。纸船里放着一
仍然准备礼物
是谁主动提出和好的？他是怎样做的？ 过了几天，松鼠再也受不了啦。他
在一只折好的纸船上写了一句话：“如 果你愿意和好，就放一只 风筝吧！”他把这只纸船 放进了小溪。
23 纸船和风筝
第1课时 第2课时
第1课时
松鼠
小熊
松鼠折纸船
小熊放风筝
初读课文 自由朗读课文，读准字音，读通句子。
我会读
山顶 山脚 草莓 幸福 受不了 乐坏了 吵架
小溪 折纸船 漂哇漂
松果 扎风筝 飘哇飘
把“漂哇漂”“飘哇飘”放到句子中，
你还认识它们吗？ 物体在水面上漂 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
默读第3、5自然段，说说你从什么 地方感受到了他们的心情。 小熊拿起纸船一看，乐坏了。 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。 “乐坏了”还可以怎么说？ 开心极了、高兴极了、高兴得不得了……
创设情境
问：小熊，小熊，你为什么这么开心呀？ 答：因为我收到了松鼠折的纸船，收 到了香香的松果，收到了松鼠的祝福， 感觉很幸福。（不唯一）