四会市城中街道中心小学二年级语文科导学案
主备人:杨鸿玲复备人：严慧芬班别：二（ 5 ）编号：
课题： 23《纸船和风筝》课型：我会认课时:第一课时
本周行为训练重点: 学生自主学习，学会小组互动交流，主动展示汇报自己的学习成果。
学习目标:
1. 我能认识“筝、鼠、折、飘、漂、扎、”等11个生字。
2. 我能正确、流利地朗读课文。
重、难点预测：
1.认识“筝、鼠、折、飘、漂、扎、”等11个生字
2.会用“筝、鼠、折、飘、漂、扎、”等11个生字口头组词，能说说怎样记这个字。
学习过程：
课前预习：
朗读课文，圈画出生字，借助拼音读准字音，给生字条生字注音。
教师课前准备：
1.制作多媒体课件。
2.板书课题和本节课学习目标。
板书：23《纸船和风筝》
1、“纸船”是小松鼠用纸折成的小船玩具，它能顺着水流到小熊家，“风筝”是小熊扎的玩具，它能乘着飘到小熊家。
2.今天，我们学习第23课《纸船和风筝》。
（随机出示课题，指名读）
3.课文告诉了我们什么？让我们赶快读读课文吧！
4.明确学习目标。
二、独立探究，完成自学任务
1.我圈画和读一读“筝、鼠、折、飘、漂、扎”等11个生字
2.我能说“筝、鼠、折、飘、漂、扎”等11个生字结构、部首。
3.我是这样记生字的。
说识字方法。
4.我会给“筝、鼠、折、飘、漂、扎”等17个生字口头组词。
5.我会选喜欢的词说句话。
三、组内互学，集中识字
1.组长组织汇报。
分享对学收获
2.把不懂的记下来。
四、精彩展示，拓展延伸
大展示一：
1.请小组汇报“读一读”我会认的生字。
（训练方式：带拼音读和不带拼音
读）
2.采用多种形式认读，开火车，男女对读，齐读。
大展示二：
1.请小组汇报我会认的生字结构、部首。
（方式：组内开火车）
2.其他小组补充，学生及时纠正错误的。
大展示三：
1.请小组汇报我是这样记生字的。
识字方法（加一加、减一减、编儿歌和顺
口溜、猜字谜、把字归类等、换偏旁、利用形声字特点、联系生活识字等）。
2.其他小组补充不同的识字方法，老师及时肯定好的识字方法。
大展示四：
1.请小组汇报口头组词（方式：组内开火车）
2.其他小组补充不同的组词，老师及时肯定好词。
大展示五：
1.请小组汇报我会选喜欢的词说句话。
2.其他小组补充选不同的词说句子，老师及时肯定好句。
五、达标测评。
1、猜谜写字。
（1）水＋票。
---------（）
（2）笑的反义词。
--------- ( )
(3)这张弓长了。
------（）
六、整理导学案。
板书：
23课《纸船和风筝》
筝、鼠、折、飘、漂、扎、
幸、但、愿、哭、取
课后反思：
四会市城中街道中心小学二年级语文科导学案
主备人：杨鸿玲复备人：严慧芬班别：二（ 5 ）编号：
课题：23《纸船和风筝》课型：我会写课时:第二课时
本周行为训练重点: 学生自主学习，学会小组互动交流，主动展示汇报自己的学习成果。
学习目标：
1.会写“折、纸、张、祝、扎、抓、但、哭”等8个生字。
2.能正确、流利地朗读课文，读准“什么”
重、难点预测：能正确、流利地朗读课文。
学习过程：
一、点燃激情，导入新课
1.同学们喜欢玩游戏吗？现在跟老师到玩个识字游戏玩吧？（复习旧知识）
2.今天我们再来学习“我会写”的生字，同学们有信心学好这些生字吗？
3.出示学习目标。
（师读学习目标，明确这节课要学习的内容）
4.出示23《纸船和风筝》让学生找出“折、纸、张、祝、扎、抓、但、哭”等8个生字。
二、独立探究，完成自学任务。
我能按要求完成任务：
1.我会读“折、纸、张、祝、扎、抓、但、哭”等8个生字。
2.我能说“折、纸、张、祝、扎、抓、但、哭”等8个生字的结构、部首。
3.我是这样记生字的。
4.我会给生字口头组词。
5.我会选喜欢的词说句话。
6.我说说写“折、纸、张、祝、扎、抓、但、哭”等8个生字，这些字要注意什么。
三、组内互学，集中识字
1.组长组织汇报。
分享对学收获。
2.把不懂的记下来。
四、精彩展示，拓展延伸
大展示一:
1.请小组汇报“读一读”我会认的生字。
（训练方式：带拼音读和不带拼音读）
2.采用多种形式认读，开火车，男女对读，齐读。
大展示二：
1.请小组汇报我会认的生字结构、部首。
（方式：组内开火车）
2.其他小组补充，学生及时纠正错误的。
大展示三：
1.请小组汇报我是这样记生字的。
识字方法（加一加、减一减、编儿歌和顺
口溜、猜字谜、把字归类等、换偏旁、利用形声字特点、联系生活识字等）。
2.其他小组补充不同的识字方法，老师及时肯定好的识字方法。
大展示四：
1.请小组汇报口头组词（方式：组内开火车）
2.其他小组补充不同的组词，老师及时肯定好词。
大展示五：
1.请小组汇报我会选喜欢的词说句话。
2.其他小组补充选不同的词说句子，老师及时肯定好句。
大展示五
1.学生看课件伸出小手书空。
2.我说说写这些字要注意什么。
【学生可以从生字的间架结构和哪一笔要注意
这两方面了说】
3.教师范写。
【用小黑板】
4.学生在书本田字格写，老师提醒学生正确的写字姿势。
5.出示学生作品，师生评议。
五、及时测评，促进发展。
1、我会写.
二、看拼音写词语。
duì niàn fēn fēn qíng lǎng gū yè yī zhèn
2、我会组词，并选词造句。
折（）（）纸（）（）
张（）（）祝（）（）
扎（）（）抓（）（）
但（）（）哭（）（）
板书：
23《纸船和风筝》
折、纸、张、祝、
扎、抓、但、哭
课后反思：
四会市城中街道中心小学二年级语文学案
主备人：杨鸿玲复备人：严慧芬班别：二（ 5 ）编号：课题：23《纸船和风筝》课型：阅读课时:第三课时
本周行为训练重点:学生自主学习，学会小组互动交流，主动展示汇报自己的学习成果。
学习目标：
1.理解课文内容，体会松鼠和小熊之间“友好----吵架----和好”的过程，体会它们之间真挚的情谊。
2.懂得朋友之间应真诚、友好相处的道理。
重、难点预测：
重点：理解课文内容，体会松鼠和小熊之间“友好----吵架----和好”的过程，体会它们之间真挚的情谊。
难点：懂得朋友之间应真诚、友好相处的道理学习过程：
一、创设情境，导入新课
教师出示课文课件。
二、独立探究，潜心会文
1、课文总共有多少个自然段？
2、整体回顾，体会小熊和松鼠之间真挚的友谊。
三、合作探究，共同成长
1.组内交流学习收获。
2.师引导组间互学，解决各组的疑难问题。
3.师到各组巡视，调查学情.
四、主动展示，张扬个性
1、学习课文第1--6自然段。
（1）学生自由读。
（2）学生体会友谊的建立。
师：（用多媒体课件出示图片）你们看小熊多开心啊。
小熊为什么乐成这个样子呢？
学生回答。
师：纸船是松鼠自己折的，松果是松鼠自己摘的，纸条上的话是松鼠自己想的。
难怪让小熊乐坏了呢！你能把小熊乐坏了的样子读出来吗？
学生比赛读，要求读出松鼠和小熊惊喜、快乐的语气。
2、学习第7---11自然段。
师：读完后，你感觉如何？想象一下，松鼠和小熊闹别扭时孤独、委屈的心情，带着这种感受再读一读这部分。
学生自由读。
教师指名读，其他学生评价。
学生思考：看着这纸船，松鼠会说点什么呢？
五、质疑解难，小结归纳
你从课文中体会到了什么？
（让学生提出对本课学习仍不懂的问题，帮助学业生解疑，归纳本课学习内容及谈谈收获.）
六、及时测评、促进发展
1、我会填。
A、（）和（）让松鼠和小熊他们成了好朋友。
B、一（）草莓一（）松果一（）纸船一（）纸条
2、组词。
折（）（）纸（）（）
张（）（）祝（）（）
扎（）（）抓（）（）
但（）（）哭（）（）
板书：
23《纸船和风筝》
小熊-------纸船和松鼠-------风筝
课后反思：。