-
15
• 成功=决心+目标设定+全力 以赴
-
16
-
17
-
18
-
5
• 良好习惯，美好人生。
•
--洛龙区第一实验小学
• 小学教育莫过于习惯的养成。
•
--洛阳市实验小学南区
-
6
• 叶澜教授指出“一个教师写 一辈子教案不可能成为名师， 如果一个教师写三年教学反 思，就有可能成为名师。”
-
7
• 美国学者波斯纳认为： • • 教师的成长=经验+反思
-
8
• 罗森塔尔效应留给我们这样的一个启示： 赞美、信任和期待具有一种能量。它能改 变人的行为，当一个人获得另一个人的信 任、赞美时，他便感觉获得了社会支持， 从而增强了自我价值，变得自信、自尊， 获得一种积极向上的动力，并尽力达到对 方的期待，以避免对方失望，从而维持这 种社会支持的连续性。
-
13
• 研究性学习是为学生构建一 种开放的学习环境，提供一 个多渠道获取知识，并将学 到的知识加以综合利用和实 践的机会。
-
14
• 建构主义认为：学生的学习 是在原有知识基础上，在主 客观相互作用中进行意义建 构的过程。
• 西文建构主义的核心是“以 学生为中心。”
• 网络、信息技术、图书、期
刊、报纸等为基础。-9• 赏识教育•
周宏
-
10
• 著名教育家叶圣陶曾说过 “教，是为了不教。”
• 引导自学，以自学为基础， 以讨论为深化，以应用为发 展的模式，自学也即预习、 尝试。
-
11
• 探究能力，创新精神。
• 古希腊著名教育思想家亚里 斯多德，强调“和谐教育。” 教育应促进个人的和谐发展。
-
12
• 国外知名大学提出好学生的 标准，要有独到的见解，独 立思考的能力，而且有创造 性，广泛的兴趣。
现代教育理念
-
1
• 古希腊学者普罗塔戈说过： “头脑不是一个要被填满的 容器，而是一束需要被点燃 的火把。”
-
2
• 亚里斯多德说过：“思维自 惊奇和疑问开始”
-
3
• 夸美纽斯认为只顾传授知识 而不注意巩固的教学就等于 “把流水泼到一个筛子上， 结果什么也没留下。
-
4
• 夸美纽斯在《大教育论》提 出：“感觉--记忆--理解--判 断。