• 具体学习细节
•
网上授课与平时面授课程区别很大，需要学生更新学习方式，具体
要求如下
• 1、研习教学大纲，了解该章节的重点难点知识。
• 2、课程的教学大纲，在“电大在线”的“教学大纲”栏目中。
• 3、研读教材，划出重难点。
• 4、在研读教材过程中，记录不懂的知识点，以便询问老师。
• 5、观看课程辅导及视频课件信息。
标的社会活动。
• 结论：教育的本质——培养人的活动
第二章 教育的历史演进（上）教育制度
• 考核重点 • 学生对学校、学校教育制度的若干问题和基本理论的掌握程度 • 一、学校 • 学校产生条件 • （1）社会生产水平提高，为学校的产生提供了必要的物质基础。 • （2）脑体力劳动分离，为学校的产生提供了专门从事教育活动的知
课程地位
是小学教育专业（本科）必修的一门专业基础课 程。学分为4学分，共计72学时。
二、开设本课程的目的
• 主要是培养学生科学的教育观和方法论，同 学们通过课程学习，领会和掌握现代教育的 基本概念、基本规律和基本理论，培养学习 和研究教育科学理论的能力和方法，提高教 育实践的能力，并能应用这些思想和理念指 导未来的教育实践。
• 同时也通过本门课程的学习，为后续课程的 学习打下良好的理论基础。《这是因为本课 程是教育学、教育史、学前教育学等课程的 一门专业基础类课程》。
• 唤起大家的学习兴趣，激发创造的激情，提 高社会的责任感，并能扩展专业知识容量和 发挥大家的智慧和创造潜力。
三、本课程的学习方式
• 提倡自主、探究、合作的学习方式，以学生 的自主学习、教师的精讲辅导、合作互助的 方式，力求共同参与、共同合作。
六、本课程的学习路径
• 1、视大学出版，共11章，每章均有“学
习目标”、“学习建议”、“小结”、“思考与练习”。
2、IP课件 按照教学大纲要求精讲文字教材中主要章节的知识结构、重点、难点。（共备有15
个IP课件）
3、录像教材 主要内容有四部分，（1）课程知识、理论结构；（2）自主、探究、合作学习方 式；（3）课程重点、难点剖析；（4）复习。课程重点、难点主要是通过对具 有时代性、能体现现代教育思想和理念的典型案例进行综合分析，提高学生能力 。（共11学时）
• 有计划、有组织的传授知识技能，培养思想 品德，发展智力和体力的活动，通过这种活 动把受教育者培养成为一定社会服务的人。
二、教育的相关范畴
• （一）教育与教育学 • （二）教育科学与教育学科 • （三）教育现象与教育问题 • （四）教育活动与教育事业 • （五）教育经验与教育规律 • （六）教育思想与教育理论 • （七）教育流派与教育思潮 • （八）教育方针与教育政策
现代教育原理
第一讲 课程导学
一、课程性质、地位
• 课程性质
现代教育原理是教育科学体系中的一门基础理论 学科，它是以教育自身作为研究对象，从教育的产 生入手，以现代教育实践为依据，循着教育与社会 发展，教育与人的发展两条主线，从最一般、最普 通、最基本原理的层次面，对教育本体的基本理论 和前沿问题予以全面的阐述。
源于教仆一词
• 我们如何定义教育的概念
• 广义概念：教育是人类社会特有的一种社会 现象，是培养人的一种社会活动。广泛的说 ，凡是有目的的增进人的知识技能，影响人 的思想品德的活动，不管是有组织的还是无 组织的，系统的或零碎的，都是教育。
• 狭义概念：狭义的教育即学校教育，是教育 者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展 规律，对受教育者所进行的一种有目的、
• 《教育研究》等教育类杂志
第一章 教育概论重点知识
• 第一节 教育的含义 • 一、关于教育的含义 教育的词源
现代英语中：“education”来源于拉丁文 “educare” 汉语中的“教育”一词最早见于《孟子·尽 心上》。
◆先哲们对“教育”含义的论说
【中国】： 《中庸》：“修道之谓教。” 《学记》：“教也者，长善救失者也。” 《荀子·修身》：“以善先人者谓之教。” 《说文解字》：“教，上所施，下所效也。 【西方】
• 一、教育者 教育活动中教的主体（重点：主体性体现？）
二、受教育者 教育活动中学的主体（重点：主体性体现？
三、教育内容 师生共同认识的主体
四、教育手段 教育活动的基本条件
第三节 教育的本质
• 重点：教育的本质特性 • 教育是人类社会特有的一种社会现象 • 教育是人类社会特有的一种有意识的活动 • 教育是人类社会特有的传递经验的形式 • 教育是有意识的以影响人的身心发展为目
4、网上课程辅导 也就是实时课堂部分，将按教学进度，针对课程文字教材进行重点、难点内容辅 导。同时，在每次的实时课堂后，都将布置一些网上作业要求大家去做，在下次 实时课堂或者是答疑时将给大家进行讲评。
七、本课程相关的学习材料
• 为帮助大家加强对本课程的理解，建议阅读 以下书籍：
• 联合国教科文组织的2本教育丛书：《学会生 存——教育世界的今天和明天》、《教育— —财富蕴藏其中》
• 需要注意的一些细节问题 • 中国教育思想 • 《论语》中关于孔子的教育思想 • 《学记》的历史地位 • 国外教育思想
• 柏拉图的《理想国》，昆体良的《雄辩术原 理》，夸美纽斯的《大教学论》等一些人物 的教育学著作。
第二节 教育的基本构成要素
• 一、教育者 • 二、受教育者 • 三、教育内容 • 四、教育手段
• 6、课程辅导及视频课件信息在“网上授课时间安排及内容”中有详细说明 。
每次网上授课时，要按时参加，接受教师网上辅导。
• 7、在网上授课过程中，可与教师交流不懂的知识点、不会的习题等相 关内容。
• 8、按时完成课程作业。
四、本课程的重点内容
• 教育概说、教育内容、教育制度 • 教育途径、教育思想、教育形态 • 教育与社会发展、教师以及学生 • 教育目的
五、本课程的考核方式
• 采用期末终结性考核和形成性考核相结合的 方式。课程综合成绩按百分制计分，其中形 成性考核所占比重为30%，终结性考试占 70%。期末终结性考核由中央电大根据教学 大纲统一命题，考试方式为闭卷笔试考试， 笔试考试时间为90分钟。形成性考核包括网 上授课作业和平时听课情况，由网上授课教 师核定成绩。