蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻 ； 溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采 ，白露未已 ，所谓伊人，在水之涘 。 溯洄从之，道阻且右 ； 溯游从之，宛在水中沚。
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请你试用一句话来表现诗中优美的画面。
读这首诗，我仿佛看到了__________。 读这首诗，我仿佛听到了__________。 例：读这首诗，我仿佛看到了萧瑟的 秋风中苇丛起伏，芦花白茫茫一片。
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金秋之季，拂晓之时，芦花泛白，
清露为霜，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫
茫秋水，清澈澄明，水上烟波万状，
空中雾霭迷茫，弯曲的河道，水中的
小洲，宛然在目。此时，一位痴情的
恋人，踯躅水边，他热烈而急切地追
寻心上的恋人。那恋人好像在水一方，
但一水盈盈，河水阻隔，“伊人”可
望而不可即，于是他徘徊往复，心醉
神迷，内心痛苦，不可名状。
三、上下追寻的青年 ——执著追求 重章叠句
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情景交融
虚实相生
重章叠句
起兴手法
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试着背诵
蒹葭
蒹葭 白露 伊 人
苍苍 霜 水一方 萋萋 晞 水之湄 采采 已 水之涘
道 宛在
长 水中央 跻 水中坻 右 水中沚
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❖1、朦胧美。 ❖（1）主题的朦胧。 ❖写爱情 ❖写理想 ❖写隐士 ❖……
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3
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4
一、听读：感受诗的音乐美
蒹葭苍苍 ，白露为霜。所谓伊人 ，在水一方。 溯洄从之，道阻且长；溯游从之， 宛在水中央 。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻 ； 溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采 ，白露未已 ，所谓伊人，在水之涘 。 溯洄从之，道阻且右 ； 溯游从之，宛在水中沚。
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❖（2）作品虽未着意刻画双方的形 象，但却通过主人公追求行动所显 示出来的感情指向，十分含蓄地勾 画了施受双方的形象特征。
朗读课文
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8
蒹葭苍苍， 白露为霜。 所谓伊人， 在水一方。 溯洄从之， 道阻且长。 溯游从之， 宛在水中央。
芦苇一片白苍苍，
理 清早露水变成霜。 解 我所爱的心上人啊， 大 站在对岸水那方。 意 逆流而上追寻她，
道路艰险又漫长。
顺流而下去找她，
好像就在着水中央。
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9
蒹葭萋萋， 芦苇一片凄清清，
白露未晞。 所谓伊人， 在水之湄。 溯洄从之， 道阻且跻。
主人公与日夜相思的心上人欢会艰难之
情。
二、用反复咏叹方法，更深入一层
把主人公企求和失望的情绪推向高潮。
三、反复咏叹，表现了依然是可望
而不可会晤，深沉的相思之情。
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18
课堂讨论
因为诗的朦胧，丰富了诗的内容，想一 想：
1、诗中主人公苦苦追寻的那个美丽的、 朦胧的、若有若无的伊人是否有更深一 层的含义？
清晨露珠尚未干。
理 我所爱的心上人啊， 解 她就站在河那边。 大 逆流而上追寻她， 意 越走越高道儿难。
溯游从之， 顺流而下去找她，
宛在水中坻。 像是站在水中小洲上。
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10
蒹葭采采， 芦苇茫茫连成片，
白露未已。 所谓伊人， 在水之涘。 溯洄从之， 道阻且右。
理 清晨露水没有完。
我所爱的心上人啊，
解 她就站在河那边。 大 逆流而上追寻她， 意 道路险阻又弯曲。
★象征着一个目标、一种美好的理想或 是愿望。
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19
２、从抒情主人公身上 你领悟到了什么？
★为自己的理想不怕艰难 险阻,勇于追求的探索精神。
★“路漫漫其修远兮。吾 将上下而求索！”
★在生活中不要忽视求索
本身！！！
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20
描写艺术形象
特点
写法
一、蒹葭、霜露、秋水——凄清的秋景 情景交融 渲染气氛
二、在水中央的伊人 ——可望不可及 虚实相生
❖
芦苇片片根连根,晶莹露珠如泪痕。我心中那
好人儿,伫立在那河水边。逆流而上去找她,路途艰
险如弯绳。顺流而下去寻她,仿佛就在水中洲。
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12
再读：展开联想，想象诗的绘画美，试 用自己的语言描述在你头脑中的展现的画 面。
蒹葭苍苍 ，白露为霜。所谓伊人 ，在水一方。 溯洄从之，道阻且长；溯游从之， 宛在水中央 。
溯游从之， 顺流而下去找她，
宛在水中沚。 像是藏身水中陆地上。
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11
译文
❖ 芦苇密密又苍苍,晶莹露水结成霜。我心中那好 人儿,伫立在那河水旁。逆流而上去找她,道路险阻 又太长。顺流而下去寻她,仿佛就在水中央.。
❖ 芦苇茂盛密又繁,晶莹露水还未干。我心中那好 人儿,伫立在那河水边。逆流而上去找她,道路崎岖 难登攀。顺流而下去寻她,仿佛就在水中滩。
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诗中描写了哪些景物,有什么 特点,有什么作用?
芦苇 白露 秋水
景语即为情语，景为情设,情由 景生,情景交融,再现意境,把情 感推向高潮。
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16
诗的主 人公是怎样 一个形象？
为自己的理想目标 而上下求索，不怕艰 难险阻，矢志不渝的 青年。
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17
《蒹葭》结构内容
全诗三章
一、用水岸边的秋景起兴，抒发了
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1
学习目标
1、熟读成诵，体味诗歌的音韵美。 2、品味诗歌，在反复中朗读中领悟 诗歌的意境美。 3、深入理解，提高学生诗歌鉴赏能力。
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2
《蒹葭》选自十五《国
风》
《Hale Waihona Puke 风》 ，属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本
诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美
的怀人诗作。
蒹葭的意思是 “芦苇”
，
皆生于水边。
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❖（2）意境朦胧。 ❖景色：秋晨雾霭、烟水迷离。 ❖“伊人”身份不确定，若隐若现，
可望不可即。 ❖主人公的追寻如梦如幻、如醉如痴。 ❖情景交融，相辅相成。
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❖2、含蓄美。
❖（1）作品没有直接抒情，没有叙 述这位主人公是如何思念，而只写 了他（她）左右求索、不断寻找的 行动。主人公追求恋人的热烈感情、 焦急心绪，以及那种痴迷的相思和 失望的痛苦等，都是通过这寻求的 行动、左寻右找的连续匆忙过程， 形象而又含蓄地表现出来。
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5
检查字词掌握情况。
给下列词语中加点字注音。
jiān jiā yī rén 蒹 葭 伊人
sù huí 溯洄
qī qī 萋萋
xī méi 晞湄
jī chí sì zhǐ 跻坻涘 沚
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6
❖朗读课文， ❖疏通文意。
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7
蒹葭/苍苍，白露/为霜。所谓/伊人，在水/一方。 溯洄/从之，道阻/且长。溯游/从之，宛在/水中央。 蒹葭/萋萋，白露/未晞。所谓/伊人，在水/之湄。 溯洄/从之，道阻/且跻。溯游/从之，宛在/水中坻。 蒹葭/采采，白露/未已。所谓/伊人，在水/之涘。 溯洄/从之，道阻/且右。溯游/从之，宛在/水中沚。