（五）幼儿洗手问题的应对策略
拥挤
玩耍
马虎
弄湿
浪费
（五）幼儿洗手问题的应对策略 1.激发兴趣
2.深化认知 • 毛巾变黑了…… • 他为什么肚子疼……
3.教给方法
• 小朋友，卷起袖； • 开龙头，湿湿手； • 擦肥皂，搓搓手； • 清清水，冲冲手； • 关龙头，甩甩手； • 小毛巾，擦擦手； • 小手洗得真干净， • 我们大家拍拍手。
擦干，再把毛巾放பைடு நூலகம்原处。
10.春、秋、冬季在手心手背上抹上适量的 护手霜，双手轻轻揉搓均匀。
11.把挽起的袖子放下来，整理好。
（三）洗手的正确方法 你会洗手吗？请你做做看……
“六步洗手法”
• 掌心相对，手指并拢，相互摩擦 • 手心对手背，搓洗手背，交换进行 • 掌心相对，双手交叉，沿指缝方向相互搓擦 • 一手握另一只手的大拇指，旋转搓擦，交换
染的机会，提高皮肤的抵抗力，维护身体的健康；同
时还可以培养幼儿爱清洁、讲卫生的良好习惯，提高
幼儿的生活自理能力。
思考： 不同年龄段幼儿的常规要求？以入园为例
小班：
中班
大班
思考： 生活环节中可能存在的问题？
（以洗手、漱口为例）
（一）需要洗手的时间点 1.进食前 2.入厕后 3.手脏时 4.玩耍后
3.均匀涂抹肥皂3-5次，或摁一下洗手液出液口， 取适量洗手液。
4.用“六步洗手法”搓洗双手，持续时间不少 于20秒。
5.轻轻打开水龙头，保持水流柔和。
6.指尖向下，将手心、手背、指缝、手腕上的 肥皂泡冲干净，冲洗时间10秒左右。
7.用双手捧一些清水将水龙头冲洗干净，关 闭水龙头。
8.双手指尖向下，在水池里轻轻甩三下。 9.从毛巾架上轻轻取下自己的小毛巾，将手
4.制定规则 • 分组 • 轮流 • 不嬉戏打闹 • ……
• 3. 活动设计:
• 新入园的小班幼儿在洗手时出现许多问 题：有的把袖子弄湿、不洗手背、冲不干 净皂液；有的争抢或拥挤、玩水忘记洗手、 擦手后毛巾乱放在架子上；有的捏不住大 块肥皂，有的因为毛巾离水池远，一路甩 水把地面弄得很湿……
• 请针对上述问题，设计一份改进洗手环 节的工作方案。要求写出：对问题分析、 工作目标、解决各类问题的主要方法。
三、一日生活活动的教育价值（举例说明）
1.促进幼儿身心和谐、健康地发展 2.幼儿掌握必备的生活能力 3.幼儿文明礼仪的养成 4.幼儿语用能力的发展 5.幼儿社会交往的意识与能力的发展 6.积淀幼儿良好的内在品质
•
如，盥洗可以使幼儿的毛发、皮肤保持清洁，提
高皮肤的各种功能，减少皮肤被汗液、皮脂、灰尘污
（二）幼儿洗手常见的问题
1
讨论：你在该片段中发现了哪些问题？
问题： • 没有卷袖 • 水流过小 • 未擦肥皂 • 只搓手心 • 东张西望 • 水龙头未关紧
（二）幼儿洗手常见的问题
2
讨论：你在该片段中发现了哪些问题？
问题： • 时间过短 • 水滴在地上
（二）幼儿洗手常见的问题
3
讨论：你在该片段中发现了哪些问题？
2012年下
带着问题去 带着收获回
让我们携手 托起明天的太阳
进行
• 弯曲一手各手指关节，五指并拢，在另一手 掌心旋转搓擦，交换进行
• 一只手旋转搓洗另一只手手腕，交换进行
（四）洗手环节的常规要求 1.能用正确的方法将双手洗干净。 2.洗手时不弄湿衣袖和地面。 3.洗手时不玩水，不玩肥皂，不嬉戏，不吵闹。 4.饭前便后、活动后、手脏时能及时洗手。 5.养成认真有序洗手的好习惯，不敷衍了事。 6.知道秋冬季洗完手后要擦护手霜。
• 常规包括什么？到底哪些时候该要求，哪些时候该放手？ • 班级的常规好是不是班级的纪律就很好呢？ • 那么小的孩子有必要管那么多吗？太限制孩子了。 • 除了让班级有秩序以外，培养常规对幼儿还有别的作用吗
什么是“常规”
• 生活常规 • 游戏常规 • 学习常规
幼儿园生活活动的意义 P92 幼儿园生活活动的基本目标 P93 培养常规应注意的问题? 常规培养的基本方法?
•。
第七章 幼儿园一日活动的组织与指导
第一节 幼儿园生活活动组织与指导 第二节 幼儿园教学活动组织与指导 第三节 幼儿园游戏活动组织与指导 （略）
第一节 幼儿园生活活动的组织与指导
杂乱无章～井然有序 束手无策～游刃有余 喋喋不休～简单明了
缺 乏 经 验？
法宝——常规
• 不是说应该充分尊重幼儿意愿吗？为什么还提那么多要求让 他们遵守呢？
班级常规的好与坏
方法得当——事半功倍 方法不当——适得其反
教师要综合而灵活运用多种方法，使幼儿在积 极快乐情绪情感中，建立良好常规.
结合阅读P97-107，了解常规各个环节的要求、 可能存在的问题、教师准备和指导要点。
幼儿园一日生活活动有哪些？
晨检 午餐
如厕
午睡
喝水
盥洗
离园
一、幼儿园一日生活活动的概念
问题： • 顺序混乱 • 玩耍与聊天 • 水滴在地上
• 没有卷袖 • 水流过小 • 未擦肥皂 • 只搓手心 • 东张西望 • 水龙头未关紧 • 时间过短 • 水滴在地上 • 顺序混乱 • 玩耍与聊天
1.捏住袖口，把袖子一层一层挽至胳膊肘处。
2.轻轻打开水龙头，保持水流柔和，切勿过大， 将手冲湿，关闭水龙头。
广义：包括集体教育、游戏的一切日常活动。 狭义：指幼儿入园、进餐、如厕、喝水、午睡、盥 洗、离园等常规性的生活活动。
思考：盥洗活动有哪些？
漱口 刷牙 洗脸 洗头 洗澡 洗手 洗脚 梳头 洗头发 洗屁屁
使毛发和皮肤保持清洁
二、幼儿园一日生活活动的特点
1. 较为零散 2. 具有较强的情境性 3. 蕴含多元教育契机