标语：言简意赅，醒目明了。
广告：吸引目光，表达准确。
文章：风格统一，段落清晰，层次鲜明。
（四）常用文本信息加工要点
教师归纳总结：
设置版面:文件→页面设置(页边距、方向、纸张）
获取文本信息：选择、复制、粘贴
设置字符格式：格式→字体或格式工具栏（字体、字形、字 号、字的颜色、字间距、对齐方式等）
设置段落格式：格式→段落（行距、段间距、缩进、对齐方式等）
（三）常见的文本类型
教师提问：你们知道这些软件都可以加工处理哪些方面的信息吗？
教师总结：利用文字加工处理软件可以对多种类型的文本加工处理，但是不同类型的文本有不同的结构特点，我们在加工处理文本信息时要根据其特点合理布局，恰当使用操作技巧表达主题思想。
通知：将自己已经掌握的信息准确快速的告知他人。
报告：将自己的零散的信息汇集在一起，让他人系统而详尽得理解你的信息。
3.初步了解了word2003软件的相关功能，能够利用其功能进行简单的文本信息加工处理。
班长清点人数并填写使用记录。
思考并回答问题
据为己用
了解本节课的学习目标；
认真思考并总结；
思考并回答
思考并回答
归纳并总结
认真观察老师的操作过程并思考
动手操作完成实践任务
合作探究并完成巩固练习的任务
课后作业
搜集素材，设计并制作一份以“中秋”为主题的电子板报
Байду номын сангаас3.能够用Word软件进行简单的文本信息加工处理。培养学生动手实践能力。（重点）
教学重点
利用Word 2003加工文本信息、图片，并以恰当的呈现效果来表达意图。
教学难点
能够根据任务需求，熟练使用Word 2003来加工文本信息，并选择恰当的效果形式表达主题内容
教学方法
任务驱动、欣赏作品、合作探究、学生自主学习
3.1文本信息的加工与表达（一）
教学设计
学校：陕西师范大学成州中学
姓名：***
时间：2018.9.16
3.1文本信息的加工与表达
——陕西师范大学成州中学 申绩勋
课题
3.1文本信息的加工与表达
授课时间：
学习目标
1.了解文本信息加工的目的（P40）；
2.掌握常见的文本类型及其加工表达特点；培养学生主动学习，分析问题的能力；
探究任务二：巩固提高——诗歌的加工处理（国歌）
（小组合作探究）
提问本节课你学到了什么？
1.加工信息是为表达服务的，所以在加工信息之前你需要明确内容的主题，了解信息接收方的特点，然后再选择合适的工具对信息加工。
2.不同类型的文本有不同的结构特点，我们在加工处理文本信息时要根据其特点合理布局，恰当使用操作技巧表达主题思想。
教学准备
计算机网络教室，Ppt教学课件，案例素材
教 学 过 程
教学内容
教师活动
学生活动
一、组织教学
二、引入新课
三、新授
四、实践应用
五、课堂小结
清点学生人数，检查计算机网络教室设备是否正常，安定课堂纪律，填写计算机网络教室使用记录。
教师：第二章我们学习了信息的获取，大家已经学会了从网上去获取各类信息。但是请问同学们，你们为什么要从网络上获取信息，从网络上获取信息的目的是什么？
课后反思
明确信息内容主题
加工成什么样子才能
充分表达自己的思想
并让对方容易接受？
明确信息内容主题
选择什么加工软件较合适？
明确信息内容主题
怎样加工？
（二）常用的文本加工处理软件
教师提问：提问学生之前用过什么软件加工处理过文本信息？
教师总结：
记事本、写字板：简单的文字处理
WPS：符合中文用户的使用习惯
WORD：功能强大的文字处理，具有国际通用性
插入图片：插入→图片（包括剪贴画、来自文件的图片、自选图形、艺术字等）
图片编辑：图片工具栏（裁剪、文字环绕）
背景：格式→背景（填充颜色、填充效果）
边框和底纹：格式→边框和底纹
页眉页脚：视图→页眉和页脚
保存文件：文件→保存 文件→另存为…
任务一：小试牛刀——文章的加工处理
教师讲解并演示文章的加工处理过程
教师：但是从网络上下载的各类信息并不是拿来就可以用，很多信息还需要我们进行进一步的加工处理后才能为我所用（比如：从网上下载的图片常常带有水印，我们需要把水印去掉；从网络上下载的视频，我们可能只需要它的一个片段，我们需要把它进行剪切。）。从今天开始我们就一起来学习第三章的内容：信息的加工与表达，首先我们一起来学习最简单的文本信息的加工与表达。
教师：通过课件展示本节课的所要达到的学习目标；
教师：用计算机进行文本信息的加工处理，目的是为了能够把你想要表达的思想以清晰明了的形式准确地传递给读者。加工信息是为表达服务的，因此为了更好地表达，在加工信息前需要明确以下问题：
（一）加工信息前明确的问题
明确信息内容主题
要表达什么信息？
明确信息内容主题
加工信息给谁看？