课外古诗词鉴赏(一)
(一)式微
《诗经·邶风》
式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？
式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？
1．解释下列加点的词语。

(1)式微．式微微：昏暗
(2)胡．不归胡：何，为什么
(3)微．君之故微：(如果)不是
(4)微君之躬．躬：身体
2．下列对诗作赏析有误的一项是(B)
A．诗歌第一章，短短四句，寥寥数字，就把受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑刻画出来
了，给读者留下极其深刻的印象。

B．“式微，式微，胡不归”的疑问形式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，启人深思，所谓
不言怨而怨自深矣。

C．诗歌句句用韵，且每章换韵，全诗结构紧凑，节奏短促，情调急迫，充分表达出服劳役者的苦痛心情
以及他们日益增强的背弃暴政的决心。

D．这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆，堪称“饥者歌其食，劳者歌其事”
的经典之作。

(解析：B.“式微，式微，胡不归”是一种无疑而故作有疑的设问形式。

)
(二)子衿
《诗经·郑风》
青青子衿，悠悠我心。

纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。

纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。

一日不见，如三月兮！
3．解释下列加点的词语。

(1)青青子衿．衿：衣领
(2)悠悠
．．我心悠悠：深思的样子
(3)子宁．不嗣．音宁：岂，难道嗣：继续
4．下列对诗作赏析有误的一项是(C)
A．诗中两句“纵我不往”，以假设的语气、让步的姿态，做出了强烈的反问。

B．“青青子衿”“青青子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人。

对方的衣饰使她念念不忘，可见其相思之深。

C．末尾的内心独白，通过对偶的修辞手法，造成主观时间与客观时间的反差，从而将主人公强烈的情绪
形象地表现了出来。

D．全诗共三章，采用倒叙手法，运用大量的心理描写，将主人公等待恋人时焦灼万分的情状刻画得栩栩
如生。

(解析：C.末尾运用了夸张而非对偶的修辞手法。

)
(三)送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

5．下列对诗作赏析有误的一项是(C)
A．首联中的“望”字是诗人的想象，拓宽了诗的意境，使读者的视野一下子铺开，而且在心理上拉近了
两地的距离。

1。