第二单元
语文园地二
教学目标：
知识与技能：通过量词学习及课外阅读认识生字，积累新词。

过程与方法：熟读并背诵古诗《春晓》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受春天的美。

情感态度与价值观:
1.认识汉语拼音字母大小写，知道生字加上偏旁可以组成很多其它生字，感受发现的喜悦。

2.有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

教学重点：1.通过量词学习及课外阅读认识生字，积累新词。

2.熟读并背诵古诗《春晓》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受春天的美。

3.认识汉语拼音字母大小写，知道生字加上偏旁可以组成很多其它生字，感受发现的喜悦。

4.有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

教学难点：1.通过量词学习及课外阅读认识生字，积累新词。

2.熟读并背诵古诗《春晓》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受春天的美。

3.认识汉语拼音字母大小写，知道生字加上偏旁可以组成很多其它生字，感受发现的喜悦。

4.有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

教学准备：课件。

教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
【识字加油站】
一、师出示多媒体课件，激趣导入
同学们，生活中有许多风趣的事物，你们认识它们吗？
二、我会认
1.课件上图片所展示的事物：
小汽车马一册书铅笔树飞机
2.你们认识它们吗？指名说。

3.学生回答，师课件出示生字或词语。

车马书铅笔树飞机
4.以“车”为例，引导学生说量词。

师：有多少小汽车呢？
生：有一个小汽车。

5.师引导学生说：说明小汽车的数量，我们可以采用量词：辆。

除此以外，还可以说；一辆公共汽车，一辆货车等。

（课件出示公共汽车，货车的图片）
6.拓展：图上画了几辆小汽车？
生答：五辆。

7.指名读：辆一辆车
开火车读，分组读，直到读熟。

8.同以上方法学习：（课件展示）
一匹马一册书一棵树一支铅笔一架飞机
9.用各种形式的朗读熟识以上生词。

10.指导学习生字：辆、匹、册、支、铅、棵、架。

三、量词拓展练习
1.认读生字卡。

（指名读，开火车读）
2.除了这些量词外，在生活中我们随处可以见到量词的使用，如：一块黑板，一支粉笔，一个文具盒，一张桌子等。

3.引导学生说量词，师生互相订正。

四、做填空游戏（课件）
一（）车一（）马一（）书
一（）树一（）铅笔一（）飞机
拓展量词游戏：
一（）老师一（）同学一（）粉笔
一（）桌子一（）书一（）文具盒
【字词句运用】
一、引导背诵26个大小写字母
1.指名背，组内互背，互相订正。

2.课件出示练习。

3.谁会连。

4.指名上台连线，师生互相订正。

二、拓展练习（贴卡片）
A G J K R T L
J k r t l gɑ
1.生上台贴对应卡片。

2.指名读，齐读。

3.听写。

【读一读，想一想】
一、猜字谜（课件）
有日就天晴，
有水就很清，
存心动感情，
有虫飞蜻蜓。

1.指名读拼音谜语，全班帮忙正音。

2.全班齐读，指名说谜底：青。

3.全班交流谜底为什么是“青”。

4.师总结，课件出示：日+青＝晴氵+青＝清忄+青＝情虫+青＝蜻
即：
5.课件出示练习：
6.观察以上生字，说说你的发现。

7.生交流自己的发现。

8.师总结：这就是通过加偏旁，认识生字的方法，在今后的学习中，我们都要做一个存心人，通过这种方法来识字。

9.拓展练习。

（课件）
10.复习巩固第一课时内容。

（1）分小组分别朗读“识字加油站”“找一找，连一连”“读一读，想一想”中的内容。

（2）指名认读生字卡并组词。

辆匹册支铅棵架
（3）指名认读加偏旁生字。

（4）生字加偏旁拓展练习。

板书设计：
第二课时（展示台、日积月累）
【展示台】
一、复习旧课，引入新课（课件）
1.大小写字母连线。

2.填量词。

3.加一加，变成新字并组词。

二、激趣导入（课件）
1.有个小朋友是个爱学习的好孩子，他从我们学过的课本上认识了好多字词呢！
2.课件出示：
减法计算算式排列品德
家庭姿势尊崇经历预防
3.说一说，这个小朋友是从什么课本上认识这些词语的。

4.指名说，全班交流。

5.谁帮他认一认这些词呢？
6.指名读词，全班订正读音。

7.讨论交流：我们班也有爱学习的孩子吗？你从哪些课本上认识了哪些词。

8.生拿出自己准备的词语卡片认读，读错了的请同学帮忙。

9.小组内交流自己认识的词语，互相评议。

10.全班进行读词大赛。

互相展示自己收集的词语。

【日积月累】
一、激趣导入
刚才我们进行了一场识词大赛，我们班的同学个个都是好样的，希望你们早日成为一个学识丰盛的小状元！下面呀，是老师通过读书认识的一些词语，我们一起来看看吧！
二、认读描写春天的词
1.课件出示描写春天的词：
春风吹池草青山花红春回大地桃红柳绿
百花盛开万物复苏冰雪融化莺歌燕舞
2.认读以上生词。

3.全班交流：这些词语是描写哪个季节的呢？
4.生回答，其他同学帮助订正。

三、学习背诵古诗：《春晓》
1.导语引入：老师不仅认识了这么些描写春天的词语，还会背诵描写春天的古诗呢！
2.课件出示古诗：《春晓》。

3.学生读古诗，圈出不认识的生字。

晓眠闻啼夜落
4.认读生字。

5.逐句练习朗读古诗，注意停顿和朗读时的语气。

6.师简单讲解诗意。

7.组内读古诗，练习背诵。

8.全班进行背诵比赛。

四、拓展
1.比赛背古诗。

2.继续收集描写春天的古诗。

板书设计：
教学反思：。