和未来”为话题,都侧重表现
;又如2019年重庆B卷以“微塑料
”为话题、福建卷以
为话题,都散发着时代的温热,
体现了鲜明的时代特色;再如2019年陕西卷的
,重庆
A卷的
主题,则与考生的学习生活联系紧密。
(四)来源的开放性
从非连续性文本所选的材料看,它们大多来自互联网、报纸
杂志、影视资料、调查报告、典籍文献等。如2019年安徽中考语
在现代社会,非连续性文本无处不在,它与我们 的生活息息相关。看懂公交站牌、阅读产品说明书、 阅读地图、理解图表等都在考验我们的非连续性文 本阅读能力。
非连续性文本阅读注重将书本知识与生活实际 相结合,培养考生信息的提取、分析与判断能力,以 及分析问题、解决问题的能力。因此,学会阅读非 连续性文本应该成为每个人需要掌握的重要技能。
文字，要求前后内容相关，逻辑严密。每处字数不得超过所 给空格数（含标点符号）。
【答案】 ①当你开始上坡，走在平衡点之前时，以为你可以越走越高。 ③当你退回平衡点时，你会发现原来平衡才是人生最好的状态。
材料组成之四：表格
材料二：下表是“滴滴出行”发起的关于“未成年人能否独自乘坐网
约车及理由”的调查。
《义务教育语文课程标准》 (2011年版)对非连续性文本阅读 也有相关要求(7—9年级):阅读 由多种材料组合、较为复杂的非 连续性文本,能领会文本的意思, 得出有意义的结论。
张爷爷患高血压病，近日收到女儿从外地寄来的 降压药，但不知怎么服用。下面是降压药说明书中 的部分内容。请你从中选取必要的信息，用自己的 话转告张爷爷，要求语言简明，表达得体，不超过 30字。 【性状】本品为薄膜表片，除去薄膜衣后显白色。 【适应症】用于治疗高血压。 【规格】5mg/片。 【用法用量】成人每日推荐剂量为10mg，每日一次， 早晨服用较好，饭前饭后均可。可以长期连续用药。
（2016年安徽中考）
班级采风小组到王岭村搜集歇后语。请你 根据下面的示意图写一段话，告诉同学们怎 样从学校前往目的地.（50字以内）（2015 年安徽中考）
2019年《考纲》关于
要求：
领会由多种材料组合、较 为复杂的非连续性文本的意 思，得出有意义的结论。
课堂目标：
是什么？ 考什么？
怎么办？
3.图文转换类 ： ①概括图表信息 ； ②说明或描述漫画、图片、徽 标、符号、广告、海报、示意图等,并揭示其寓意。
4.口语交际(或探究评价)类:结合材料对生活现象做出评价,或提 出意见、建议,或劝说、鼓励等。
5.文体知识类 ： 与记叙文、说明文、议论文相联系,借助材料考查 相关文体知识。
6.拓展迁移类 ： ①仿写补写、对联、文学常识或素材的积累等;② 围绕一个话题延伸到其他社会现象。
是什么？
一 、非连续文本的内涵 非连续性文本源自国际阅读素养测试项目, 通常以图画、数据表格、符号、图解文字等多 种方式进行呈现,中间缺少明显的连续性线索, 需要经过思考提炼才能找到相关信息或内在联 系的文本形式。在阅读中引入非连续性文本, 可以全面考查考生具有时代特点的、现实社会 实际需要的阅读能力,并引导考生在学习过程 中阅读多样文本,学会从非连续性文本中获取 所需要的信息,得出有意义的结论。
文的非连续性文本,材料一节选自
,材料二节选自
“
’”,材料三节选自“尤瓦尔·赫拉利
”。这众多的资料来源,体现了互联网时代的阅读
特征,
。
(五)表达的多元性
近年来,很多地市中考试卷中的非连续性文本,大多从不同角
度选择材料,利用多元的表达方式共同突出主题。以2019年湖州
卷的非连续性文
本为例,文本围绕“振兴老字号”这一主题,首先由 一段记叙性的文字引出话题,然后介绍了几个 “‘网红’爆款”的事例,最后通过引用专家的分 析议论作结。这些材料内容丰富、信息量大,表达 方式也是多样的,既有记叙,又有说明、描写、议论 等,打破了连续性文本表达方式单一化的格局。
考什么
(一)文本构成 1.材料类型：科技类、简介类、观点类、新闻类等文本。 2.材料构成：文字、数据图表、漫画、示意图、说明书、广告、
海报、地图、符号、图解文字等。 (二)常见题型
1.文意比对类 ： 多以选择题为主,通过选项与材料的比对,判断表 述是否正确。
2.材料分析类 ： ①信息的提取与概括,包括下定义、作诠释等 ； ② 分析一则或多则材料,得出结论；③分析材料,探究原因。
六安市“名师空中课堂”2020年 初三主题讲座
）
999感冒灵颗粒说明书
【药品名称】感冒灵颗粒 【成份】三叉苦、金盏银盘、野菊花、港梅、咖啡因
对乙酰氨基酚、薄荷素油。 【功能主治】解热镇痛。用于感冒引起的头痛，发热
鼻塞，流涕，咽痛。 【用法用量】开水冲服，一次10克（一袋），一日
三次。 【不良反应】偶见皮疹、荨麻疹、药热及粒细胞减少 【禁忌】严重肝肾功能不全者禁用。
材料组成之一：图表
■根据下面图表提供 的信息，将2008年至 2012年五年间我国城 乡居民人均文化消费 支出的特点写成一段 话。要求内容完整， 语言连贯，不超过80 个字。
材料组成之二：图画类
小桌呼朋三面坐 留将一面与梅花 ➢
你永远无法满足所有人！
材料组成之三：图文结合
■阅读下面三副图，联系第二幅图的文字，给另两幅图配上
由相关题型可以看出:对非连续性文本的命题,命题人首先要确定
阅读材料的主题(或话题),在确定主题(或话题)后,把多种比较复杂的
材料进行组合,所组合的材料都指向某个主题(或话题)。如2019年安
徽中考语文非连续性文本阅读的三则材料都是围绕
这一Biblioteka 话题展开的。(二)结构的组合性
“非连续性文本”是相对于“连续性文本”而言的,是根据文本的
外在特征进行划分的。“非连续性文本”大多由多种材料组成,除了
文字,一般还包括图片、表格、数据等,各种材料之间的组合形式往往
不拘一格,随意搭配。
(三)内容的多样性
近年来,很多地市中考试卷中的非连续性文本,不仅注重传承传统
文化,而且注重话题的时代性,有的还特别注重贴近考生的学习生活。
如2019年湖州卷以“振兴老字号”为话题、杭州卷以“博物馆的现状
态度 占百分比
理由
能独自坐出租车就能坐网约车 能
57% 与其限制乘车人，不如加强司机管理
16 岁可以外出打工，当然可以独自乘车
安全再完备也防不住司机临时起意犯罪
不能 43% 监护人必须对未成年人的安全负责
未成年人安全意识弱
连续文本与非连续性文本的区别
文字+图+表 不连续 完整
(一)文本主题的集中性