2017/6/28
医学心理学
第二节
知觉的特征
认识过程
(一) 知觉的选择性 (二)知觉的整体性 (三)知觉的恒常性
(四) 知觉的理解性
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第二节
1、整体 性：是
指我们总 是把客观 事物作为 整体来感 知，即把 客观事物 的个别特 性综合为 整体来反 映。
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第二节
认识过程
5.感觉的相互作用 6. 感受性的发展与补偿
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第二节
感 觉 剥 夺 实 验 的 过 程
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认识过程
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第二节
认识过程
感觉剥夺实验的结果
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第二节
认识过程
视觉：适宜刺激：380纳米~780纳米 听觉：适宜刺激：16~20000赫兹 嗅觉：适宜刺激：能挥发、有气味的物质 味觉：适宜刺激：溶于水的、有味道的物质 最基本的味觉：甜、酸、苦、咸 味蕾分布：舌尖→甜；舌中→咸；舌两侧→酸；舌 后→苦
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第二节
认识过程
皮肤感觉（包括触觉、温觉、冷觉和痛觉） 平衡觉：（晕车、晕船现象） 运动觉： 内脏觉（包括饿、胀、渴、窒息、恶心、便意、性和 疼痛等感觉） 痛觉：对机体具有保护作用。 具有生物学意义 痛觉很难适应
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认识过程
感受性和感觉阈限 定义： 感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力 感觉阈限：能引起感觉的最小刺激量 两者关系：反比 种类： 感觉阈限：绝对（刚能引起感觉的最小刺激强度） 差别（刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量） 感觉阈限是一个范围（上限、下限） 感受性：绝对感受性和差别感受性
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第二节
韦伯定律和费希纳定律
认识过程
韦伯定律：（认为差别阈限和原来刺激强度的比例是一个常 数）
△I／I＝K 。
△I是差别阈限，I是原来的刺激强度，K是一个常数。 韦伯定律：只适用于中等的刺激强度。
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认识过程
费希纳定律:认为感觉的强度与刺激强度的对 数成正比 S=KlgR. S代表心理量，R代表物理量，K是一个常数。
它包括饿、胀、渴、窒息、恶心、便意、性和疼痛等感觉）
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特殊的感觉——痛觉
痛觉是人体的报警系统， 痛觉的产生意味着人体受到 了有害刺激，因此它可以帮 助人们及时避开有害刺激， 对人体有生物保护意义。与 其他感觉相比，痛觉更易受 心理因素的影响，如经验、 注意力、情境的意义、暗示 和个性等。
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二、知觉（perception）
（一）概念：
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认识过程
知觉人脑对直接作用于感觉器官的 事物整体属性的反映。
感觉
+
经验
=
知觉
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第二节
理解
认识过程
知觉是事物直接作用于感官而产生的。 知觉以感觉为基础，但不是后者的简单相加。 知觉包含了觉察、分辨和确认等一系列过程。
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第二节
我听到一种声音
认识过程
我看到一个白色的、圆柱状的物体
我尝到一股酸酸的味道
我闻到一种香味
我觉得脖子上冷飕飕的
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（二）种类
外部感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤觉（皮肤觉又包括触
觉、温觉、冷觉和痛觉）
内部感觉： （运动觉、平衡觉和机体觉（机体觉又叫内脏感觉，
也只适用于中等强度的刺激。
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1、感觉适应：
认识过程
（三）感觉现象（感受性变化规律）
在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现 象 视觉适应现象 嗅觉适应现象 温度觉适应现象
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认识过程
暗适应需要很长时间：30-40分钟 光适应非常快：1-2分钟 保护暗适应：设法不让视紫红质分解。办 法是戴上红色的眼镜。
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第二节
2、感觉后象
认识过程
外界刺激停止作用后，还能暂时保留一段时间的感觉形象 正后象：后象的性质与刺激物的性质相同 负后象：后象的性质与刺激物的性质相反 如：光后象 颜色后象（红色– 蓝绿色；黄色—蓝色）
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第二节
视觉后像： 注视30秒 以上，然 后看白色 背景，会 看到一个 发亮的灯 泡。
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1954年，加拿大麦克吉尔大 学的心理学家首先进行了 “感觉剥夺”实验：实验中 给被试者戴上半透明的护目 镜，使其难以产生视觉；用 空气调节器发出的单调声音 限制其听觉；手臂戴上纸筒 套袖和手套，腿脚用夹板固 定，限制其触觉。被试单独 呆在实验室里，几小时后开 始感到恐慌，进而产生幻 觉……在实验室连续呆了三 四天后，被试者会产生许多 病理心理现象：出现错觉幻 觉；注意力涣散，思维迟钝； 紧张、焦虑、恐惧等，实验 后需数日方能恢复正常。这 个实验表明：大脑的发育， 人的成长成熟是建立在与外 界环境广泛接触基础之上的。 只有通过社会化的接触，更 多地感受到和外界的联系， 人才可能更多地拥有力量， 2017/6/28 更好地发展。
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知觉的恒常性
认识过程
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第二节
4、理解 性：是
指我们总 是根据已 有的知识 经验来解 释当前知 觉的对象， 并用语言 来描述它， 使它具有 一定的意 2017/6/28 义。
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知 觉 的 理 解 性
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认识过程
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知觉的整体性
认识过程
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2、选择性：
是指我们 总是选择 某些事物 或事物的 某些特性 作为我们 知觉的对 象。
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第二节
知 觉 的 选 择 性
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知 觉 的 选 择 性
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第二节
我听到一种声音 我尝到一股酸酸的味道 我闻到一种香味 我觉得脖子上冷飕飕的
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认识过程
十五的月亮 醋 蕃茄炒蛋 蛇
我看到一个白色的、圆柱状的物体 粉笔
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认识过程
我看到一个东西，有两个圆圈……，
一根棍子把它们连着……，它一定是——
自行车
第二节
知 觉 的 理 解 性
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（二）种类：
时间知觉：对事物顺序性及延续性的知觉；
空间知觉：对事物大小、形状、方位、距
离及深度的知觉； （大小知觉、形状知觉、方位知觉 、距离知觉） 运动知觉：对事物位移速度及距离的知觉。
ห้องสมุดไป่ตู้（似动现象：电影）
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知 觉 的 选 择 性
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知 觉 的 选 择 性
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认识过程
3、恒常性：是指在知觉过程中，当知觉的条件
(距离、角度、照明等)在一定范围内发生变化时， 知觉映像却保持相对不变。
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三、错觉
定义: 特定条件下产生的对客观刺激主 观歪曲的知觉。
典 型 的 几 何 图 形 错 觉
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认识过程
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认识过程
认知过程(cognitive process)是人对
客观世界的认知和观察，包括感觉、 知觉、注意、记忆、思维、语言等心 理活动。
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第二节
（一）概念
认识过程
一、感觉
人脑对直接作用于感觉器官的事物个别
属性的反映。
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认识过程
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3、感觉对比：
认识过程
不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变 化的现象。
视觉对比：明度对比 颜色对比 嗅觉对比 味觉对比 皮肤感觉对比
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认识过程
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4、联觉
认识过程
一个刺激不仅引起一种感觉，同时引起另一种感觉 的现象 红色– 温暖；蓝色---清凉 娱乐场所：红、橙、黄等暖色调（烘托热烈气氛 教室、病房：蓝、绿等冷色调（安静）
眼镜
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第二节
感觉和知觉的区别
反映的 事物的 属性 感觉 个别
认识过程
感觉器 官 单一 与知识 经验的 关系 无关
知觉
整体
协同活 动
有影响
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第二节
联系：
一 二
认识过程
三
知觉来源于 二者反映的 都属于对事 感觉 都是事物的 物的感性认 外部现象 识