（部编）新人教版语文七年级上册课内文言文阅读练习（复习）及答案（一）《咏雪》《陈太丘与友期行》《诫子书》（一）咏雪1、解释下列加点词语。
谢太傅寒雪日内集．．（）。
．．（），与儿女．．（）讲论文义俄而．．（）雪骤．（），公欣然．．（）曰：“白雪纷纷何所似．（）？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差．（）可拟．（）。
”兄女曰：“未若．．（）柳絮因．（）风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
2、重点句子翻译。
（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
（2）白雪纷纷何所似？（3）撒盐空中差可拟。
（4）未若柳絮因风起。
3、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精4、谢太傅跟儿女们谈论诗文时，为什么出了一个“白雪纷纷何所似”的咏雪题目？5、文章结尾，谢太傅对两个人的回答评定，只是“大笑乐”，十分耐人寻味，请简要说说你对此的理解。
6、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？7、文章最后写道：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
”你以为作者写上这一句的用意何在？8、下列对本文有关内容的分析，不正确的一项是（）A、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种洋溢着浓郁的书香书，其乐融融的家庭气氛。
B、从上下文看“儿女”的含义与今天不同，这文中“儿女”犹言子侄辈，指家中年轻的一代人。
C、“柳絮”在写法上，将动态为化静态，把寒冷的雪天，转变为萧瑟的秋天，是常景中的新意，给读者别开生面之感。
D、文中运用了比喻的手法，将“雪”比作“柳絮”；比作“撒盐空中”。
（二）陈太丘与友期行1、解释下列加点词语。
陈太丘与友期．（）行，期日中．．（）。
过中不至．（），太丘舍．（）去．（），去后乃．（）至。
元方时年七岁，门外戏．（）。
客问元方：“尊君．．（）在不．（）？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委（）而去。
”元方曰：“君与家君．．（）期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭．（），下车引．（）之，元方入门不顾．（）。
2、重点句子翻译。
（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
（2）待君久不至，已去。
（3）非人哉！与人期行，相委而去。
（4）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
（5）友人惭，下车引之，元方入门不顾。
误。
4、元方从哪些方面去反驳他父亲的友人的？5、元方是个怎样的孩子？你如何评价元方的“入门不顾”？6、下列对本文有关内容的分析，不正确的一项是（）A、“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交代了故事的起因。
B、陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，“友人”致歉后，元方喜不自禁，头也不回地走进屋内。
C、“怒”与“渐”写客人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。
D、这个故事表明守信用对于处世立身的重要性，劝告人们要做一个守信之人。
（三）诫子书1、解释下列加点词语。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊．．（）无以明．（）志，非宁静无以致．（）远。
夫学须静也，才须学也。
非学无以广才．．（），非志无以成学。
淫慢．．（），．．（）则不能励精险躁．．（）。
年．（）与时．（）驰．．．（）则不能治性（），意．（）与．（）日．（）去．（），遂．（）成枯落．．（），多不接世，悲守穷庐，将复何及．（）！2、重点句子翻译。
（1）静以修身，俭以养德。
（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（3）非学无以广才，非志无以成学。
（4）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（5）年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。
（6）悲守穷庐，将复何及！3、文中有两句话常被人们当作“志存高远”的座右铭，这两句话是：，。
4、作者写这封信的用意是什么?____ ___5、本文作者主要从________和_______两个方面进行分析论述的,从这几个方面又是怎样展开论述的？____ ___6、请从文中找出你喜欢的名句,并说说你摘录的理由._____ _ 7、关于修身养性的问题，古人有过许多名言警句，请你写出任意两句。
____ ___8、列对本文有关内容的分析，不正确的一项是（）A.全文的中心论点是“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。
B.文章着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归为一个“躁”字，对比鲜明。
C.在书信的后半部分，作者以慈父的口吻谆谆教导儿子：少壮不努力，老大徒伤悲。
D.本文作者主要从修身和学习两个方面进行分析论述的。
9、列对本文有关内容的分析，不正确的一项是（）A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。
B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。
C.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。
答案（一）咏雪1、解释下列加点词语。
谢太傅寒雪日内集．．（泛指小辈，侄儿侄．．（家庭聚会），与儿女女）讲论文义．．（不久，一会儿）．．（文章的义理）。
俄而雪骤．（急速，大），公欣然．．（高兴的样子）曰：“白雪纷纷何所似．（像）？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差．（大体）可拟．（相比）。
”兄女曰：“未若．．（不如，不及）柳絮因．（趁，乘）风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
2、重点句子翻译。
（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
（2）白雪纷纷何所似？（3）撒盐空中差可拟。
（4）未若柳絮因风起。
3、寒雪日，内，谢太傅与儿女，讲论文义，欢快、轻松、融洽。
4、主讲人出题考听众时，天气发生了变化：早先也有雪，但不大，而此刻变成了纷纷扬扬的大雪。
这使主讲人感到很高兴，就出了一个“白雪纷纷何所似”的咏雪题目。
5、对兄女的答案满意。
因为文章最后一句“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
”补充点明了谢道韫的身份，暗示了谢太傅对道韫才气的赞赏。
6、“柳絮”一喻好，因为柳絮团状，与雪花相似，而“因风起”写出雪花漫天飞舞之态，給人以想象和美感，比喻生动传神，而且“柳絮”还给人以春天即将到来的温暖的感觉，有深刻的意蕴。
7、补充点明谢道韫身份的句子（暗示谢太傅对谢道韫才气的赞赏）。
8、C（二）陈太丘与友期行1、解释下列加点词语。
陈太丘与友期．（约定）行，期日中．．（正午时分）。
过中不至．（到），太丘舍．（放弃）去．（离开），去后乃．（才）至。
元方时年七岁，门外戏．（玩耍）。
客问元方：“尊君．．（对别人父亲的尊称）在不．（通“否”）？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委（丢下、舍弃）而去。
”元方曰：“君与家君．．（对人称自己的父亲）期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭．（感到惭愧），下车引．（拉）之，元方入门不顾．（回头看）。
2、重点句子翻译。
（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
（2）待君久不至，已去。
（3）非人哉！与人期行，相委而去。
（4）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
（5）友人惭，下车引之，元方入门不顾。
3、过中不至无信无礼4、元方是从信用和礼貌两个方面反驳他父亲的友人的。
从信用方面，是父亲的友人失约在先；从礼貌方面，是父亲的友人当着元方的面骂元方的父亲。
所以在两个方面他都站不住脚，根本没有资格指责谩骂元方的父亲。
所以友人哑口无言，只好向元方道歉。
5、聪明、机智。
元方以客“无礼”“无信”为核心进行责备，可见他懂礼识义。
对粗俗的客“入门不顾”又体现了他正直不阿的性格。
不失礼：元方以客“无礼”、“无信”为核心进行责备,可见他懂礼识义.对粗俗的客人“入门不顾”又体现了他正直不阿的性格.可以理解为元方并非“无礼”.一个失信于人、不知自责且对子骂父的人,其品行低劣可见一斑,对这样的人就应该断然距之于千里之外.有失礼仪。
天下人谁无过，知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？6、B（三）诫子书1、解释下列加点词语。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊（内心恬淡，不慕名利）无以明（明确、坚定）志，非宁静无以致（达到）远。
夫学须静也，才须学也。
非学无以广才（增长才干），非志无以成学。
淫慢（放纵懈怠）则不能励精（振奋精社），险躁（轻薄浮躁）则不能治性（修养性情）。
年（年纪）与时（时光）驰（迅速逝去），意（意志）与（跟随）日（时间）去（消失），遂（于是，就）成枯落（比喻人年老志衰），多不接世，悲守穷庐，将复何及（来得及）！2、重点句子翻译。
（1）静以修身，俭以养德。
（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（3）非学无以广才，非志无以成学。
（4）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（5）年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。
（6）悲守穷庐，将复何及！3、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
4、作者写这封信的用意是告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。
5、修养学习无论做人，还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也须要静。
把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”进行对比，增强了论述效果。
6、示例：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
这句话谈论了个人修养的问题，要实现自己的远大理想，就必须要注重道德修养，不追求名利，保持宁静的心态，集中精力去做事。
7、示例：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
己所不欲，勿施于人。
8、A9、D。