城南小学六年级执教者：李颖
时间：2012年10月10日
《滑轮组》说课稿
一、【说教材】
《滑轮组》是新教科版小学科学六年级上册《工具和机械》单元第六课的内容，是本单元认识的最后一种简单机械。

本课是按照“明确概念――比较实验（得出结论）――原理应用”的思路编写的。

在此之前，学生已学习了《定滑轮和动滑轮》,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。

主要使学生在了解定、动滑轮的作用的基础上，了解滑轮组的作用。

为今后学习《自行车的简单机械》奠定了基础，同时，与前面学习的内容紧密联系，起着承上启下的作用。

科学思想方法分析：作为一名科学老师,不仅要传授给学生科学知识,更重要的是传授给学生科学思想、科学意识，因此本节课在教学中力图面向全体学生。

二、【说教学目标】
（一）知识与能力：在了解定、动滑轮的作用的基础上，了解滑轮组的作用。

（二）过程与方法：
提出问题，设计实验，通过实验探究滑轮组的作用。

（三）情感、态度、价值观：
积极参与科学实验，愿意与同学进行合作交流。

三、【说教法、学法】
教师要以学生的生活经验入手，重视学生在实践操作的细节，让学生在体验中学习,学习中成长。

学生的学习主要采用合作学习法，合理,适当的合作学习有助于培养学生既竞争,又合作的精神,实现每
个学生都能发展的目的.
四、【说教学过程】
（一）导入新课：
复习定滑轮与动滑轮的组装引入新知
（二）新课：
1、讨论：你用什么办法证明滑轮组有省力的作用。

2、实验中只做一次够吗？为什么？
3、实验中应该注意什么？（师边演示边说明）
4、小组内实验。

（师巡视）
5、汇报：说明了什么？（省力）
6、从这些数据中你还发现了什么？根据此你会提出什么问题？你认为是什么？
7、这个实验做几次比较准确？
8、生实验、观察、汇报。

9、小结：滑轮组能省力，还能改变用力方向。

（三）、巩固与拓展
1、在生活中，在我们的周围，你知道有哪些地方用到滑轮组来做事吗？
（学生们可能会说：起重机）
2、滑轮组的应用。

3、小结：在我们的生活中，动滑轮、定滑轮和滑轮组的使用，是要根据人们的实际需要来进行选择的。

（四）、课后总结：今天你学到了什么？
（四）、小结：你有什么收获？
【板书设计】
7、滑轮组
滑轮组能省力，还能改变用力方向。