探索军校学员队的新型管理模式
【摘要】军事院校是部队的一个特殊的群体，是部队培养军事指挥、技术人才的摇篮，是部队未来建设的中流砥柱。

当前，随着社会的发展，科学技术的日新月异，世界经济的全球化，人们的思想也发生了翻天覆地的变化。

这将给部队的管理工作带来新的挑战，对于培养部队干部的院校来说更是如此。

因此，军校学员队管理工作也必须紧跟这一新的形势与挑战，创新管理模式，适应管理环境的新变化。

【关键词】探索;学员队;新型管理
部队管理出战斗力，军校管理出人才质量。

军校学员的管理模式、管理方法与人才素质培养密切相关，科学的管理方法和手段能提高学员的综合素质，促进人的全面发展。

我们要积极开展管理创新的研究，在继承传统有效的管理方法和手段的基础上，探索适应新时代发展的管理模式。

管理教育是依据军队的性质、宗旨和条令条例，结合部队日常战备、训练、工作、学习、生活及勤务所进行的管理活动和思想教育活动，其目的在于提高学员的军校适应性及第一任职能力，促进其综合素质的全面提高，让学员对自己有一个全面的认识，发挥自身潜力；维护正规秩序，培养优良作风和严明纪律，巩固和提高战斗力，保证各项任务的顺利完成。

随着基层学员队正规化建设的逐步加强，基层管理工作出现许多新情况、新问题，特别是一些重难点问题，需要我们用新观念、新视角去认识，用新办法、新措施去应对。

因此，探索新型的管理模式势在必行、至关重要。

邓小平同志曾深刻指出：“所谓管理得好，主要是做好人的工作。

”管理工作中人是最主要的因素，无论作为管理者还是被管理者，在管理工作中人都将起着决定性因素，占据主导地位。

所以只有我们清楚了解了当代军校学员的特点，才能更好的开展管理工作。

一、他们的思想日益趋于成熟,但具体到某一个问题又显得单纯，这往往表现在:他们懂得机遇是可贵的,但不知如何把握住机遇。

如在校学员中,有相当部分学生来自贫困家庭,他们很珍惜军校学员的待遇,但往往是因为在学校的“安逸”而不好好念书学习成绩不过关。

当今的时代是信息的时代,任何事物的变化发展都突飞猛进,如果你不注重抓住机遇和信息,就很有可能被淘汰。

二、喜欢自我表现,参与意识在加强,但合作意识在淡化:他们渴望被大多数人所了解,渴望参与各种集体活动,但同时带来的问题是同学间的合作意识在淡化。

三、他们更多地追求效率和实惠,缺乏奉献精神:社会大环境的影响使他们的价值观在日渐发生变化,现在的在校军校学员中,有相当部分同学不愿意承担工作,不愿意为区队、为学员队服务,他们认为承担工作得不到什么实惠,甚至还影响了学习,从而忽视了对自身组织能力、管理能力等综合素质的提高。

四、具有较强的个性,往往以个人为中心,集体观念淡化:从近年的在校生统计上看,独生子女所占比例逐年升高,他们更多的表现出有个性、有主见,但同时忽视了他人,更多强调自我,对同学缺乏关心,对班级集体荣誉感淡漠。

这也是大家公认的“80”“90”后的鲜明的特点。

社会的发展，科学技术的日新月异，世界经济的全球化，人们的思想发生了翻天覆地的变化。

针对当代军校学员的特点，我们要创新管理概念，探索并构建新型管理模式，更好的适应时代的发展，适应部队新的特点与发展趋势，更好的为部队输送新型人才，促进我国国防现代化的发展。

一，树立“一种观念”，创建良好育人氛围。

在管理过程中要树立“因人而异，情理育人”的观念。

由于地域的差异、城乡的差异、家庭贫富的差异，学员呈现出各自不同的个性特点，这就告诉我们，带兵必须因人、因事、因地制宜，有针对性地做好工作，以理育人、因人而异、因材施教。

对学员要讲道理、摆事实，让他们知道哪些该做，哪些不该做，增强明辨是非的能力。

教育他们树立正确的人生观、世界观、价值观；教育他们要有爱岗敬业、吃苦耐劳、无私奉献、乐于助人的理想信念，做新一代的“四有”军人。

二，搞好“两个结合”，提高科学管理效率。

一是集中管理与自主管理相结合。

实施集中管理，扎扎实实把管理终端落实在每位学员身上，突出一个“全”字，即管理对象上做到全员，管理实施上做到全时、全程，彻底消除管理当中的“盲区”、“空档”和“死角”。

同时尊重学员主体地位，放手学员进行自主管理。

利用条令学习月、学习日活动，使每一名管理者、被管理者经常温习条令条例，熟悉各项规章制度，把经常性的管理和经常性的教育工作很好结合起来，通过抓经常、经常抓，重点抓、抓重点等，奠定学员的管理素质基础，提高学员遵纪守法的自觉性和自主管理能力。

二是思想教育与心理疏导相结合。

学员在成长的过程中，难免会遇到一些挫折和坎坷，产生一系列思想和心理问题，如何使思想政治教育更好地发挥作用，我认为把思想教育与心理疏导结合起来，是一条值得探索的途径。

心理疏导可以从找到思想根源和心理障碍的原因入手，通过宣传、教育、引导、启发和各种社会实践活动，扫清各种思想障碍，把人的思想引导到正确的方向上来。

这也体现了管理中人性化的一面，有利于提高管理效率。

三，用好“三支骨干”，提高学员综合素质。

一是用好兼职骨干，提高管理效率。

兼职骨干队伍能力素质的强弱，作用发挥的好坏，对于能否做好管理工作具有直接的影响。

在日常管理上，由兼职骨干负责全队日常的队列、内务、作风纪律、体能训练等工作和上级分配的公差勤务等任务，配合队干部的管理工作，提高学员队的日常管理效率。

二是用好思想骨干，确保思想统一。

思想骨干在学员队经常性思想工作中起着桥梁和纽带的作用。

思想骨干和学员们的生活、学习、工作都在一起，与学员交流比较多，感情容易沟通，容易发现学员的思想问题，有利于及时做好学员的思想工作。

要及时对思想骨干进行多次集中培训，并建立《思想骨干谈心记录本》，确立了思想骨干定期汇报制度，督促思想骨干紧紧抓住集中训练、大项活动和完成应急任务等时机，把政策规定宣传到位，为做好经常性思想工作奠定坚实基础。

三是用好文体骨干，丰富文化生活。

利用文体骨干
才艺新颖、思维敏捷、灵活机动等优势，积极组织形式多样的文体活动。

通过抓好各种活动小组，为学员锻炼能力、培养兴趣、增强协作意识提供机会，同时把学员的精力放在自身培养上，把学员的课余时间充分利用起来，既能提高学员素质，又能丰富学员队文化生活。

随着军事技术的发展和社会的变化，部队官兵的思想也在不断变化，与之相适应必须不断研究和发展部队管理教育的理论，才能适应部队管理面临的新形势的需要。

在学员培养中，我们要积极探索新的管理模式，用创先争优的意识，坚持一流的标准，克服安于现状、不思进取的思想，树立有所作为、与时俱进的观念，在创新中探索和完善学员的管理模式，把学员队的建设和管理推向更高层次。