第二章了解生物圈第三节生物圈是最大的生态系统
班级：姓名：学科主任审查签字：
教导处审定签字：导学稿预用时间：课型：新授课。

一、教学目标
1.认同各种生态系统的类型及特点
2.能够通过资料分析理解生物圈是最大的生态系统
3.了解人的活动与生物圈之间的关系。

二、预习导学
1.地球上最大的生态系统是
2.）
A B
C DDT D
3.人们的生产活动有时干预了自然生态系统，如毁林开荒，其结果是（）
A、有利于生态系统的稳定 B
C D、更有利于人类生存。

4.列表比较不同生态系统的特点。

三、合作探究、展示交流
（1）、学生根据生活常识和搜集的资料说出各种生态系统。

（2）、学生观察教材中各种生态系统的图片，讨论各种生态系统的特点和作用并进行归纳总结。

(1)给同学们2分钟的时间，快速阅读书本P30资料分析。

(2)学生讨论：河流生态系统与哪些生态系统有关
(3) 得出总结：河流生态系统与许多生态系统有着密切的联系，而且每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联，这种关联表现在方方面面。

（4）分析，欧洲、亚洲和美洲的人使用DDT，而南极的企鹅和北极的因纽特人体内也发现DDT的存在，说明什么问题？
（5）地球是人类和其他生物的唯一家园，人类是生物圈的能力性最强的成
的平衡，我们应该怎么做？
1）
A B C D
2DDT”的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，可是远在南极的动物体内也发现了DDT，这种现象说明（）
A DDT挥发性极强 B
C D DDT带到南
极
3）
A B C D
态系统
4
损失。

从生态学角度分析，产生赤潮的原因是（）
A大气中的二氧化碳增多 B工业和生活废水大量排入海洋
C D
四、教后反思。